高中美术教学设计
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点线面教案设计
教学目标
1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。
3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。
教学过程
一. 导入
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!
3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)
5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二. 教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛
四. 作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 ?
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一、教材分析
本课旨在让学生从大自然、建筑、服装、生活用品等几方面进行点线面的欣赏与感知，激发同学们对装饰艺术的兴趣，从而结合自己的生活和审美情趣，运用这堂课所学的知识进行创作。
二、学生分析
《点线面》，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。在1—2年级，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。主要鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，而不要求他们对作品进行更深入的分析。
三、教学目标
1、认知目标：感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
2、技能目标：学生能用点线面三元素设计出富有美感的画面。
3、情感目标：体验点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
四、教学重难点
1、教学重点：让学生在欣赏中感受到点线面的结合与变化，体验生活和绘画作品中的点线面独特的艺术魅力。
2、教学难点：点线面的组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你觉得哪一幅最美？构图美在哪里？色彩美在哪里？
4、创作
作业要求：
用点线面三元素创作一幅作品
注意三元素的组合变化，构图要有美感
色彩要鲜明饱满富于变化
5、评价
师：哪幅作品最有美感？从构图、色彩或创意几方面来说一说。
同学们的作品都很漂亮，不仅巧妙运用了点线面的组合变化而且画出了丰富的色彩。
6、总结
师：简单的点线面组成了那么多美的物品，美的画面。我们的生活中不缺少美，而是缺少发现和创造，希望同学们能够带着发现的眼睛，用心去感受和创造我们生活中的美。
七、板书设计
点、线、面
点：活泼、小巧、简洁
线：千变万化
面：占据一大片
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