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六年级下册语文教学计划

金某某

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的

学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进

学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度

为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础

本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期

计划

二、学生情况分析

本班学生29人,男生18人,女生11人。从整体来看,我班学生学习热情

较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像陈宣颖、谢某某、张某某等学生成绩优秀能独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生主要是学习态度不端正，学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。

三、教材分析

1．内容和编排

本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。

这六个单元,每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快

书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连某某。部分

课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形

式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有

词语表”。

2．教材的主要特点

(1)全面、准确地落实语文教学目标

(2)加强整合,使教材成为互相联系的整体

(3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

(4)“口语交际”“习作”的编排,加强指导,明确要求

(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力

(6)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察、如何

展开联想和想象,表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵、练笔等

形式不断丰富语言的积累

2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,

并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多

种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养

学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

3.让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来

的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课

文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,

抒发真情的写作方法

4.一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应某某

惜资源,保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,

深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱

艺术的情操;学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到

的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法:积累课文中

的优美语言,体会课文表达的感情:从实际出发,根据各自条件,通过阅读和

其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

6.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己

想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多有趣啊

2

2

五一休息



12

5.10-5.14

口语交际：辩论

习作：心愿

语文园地四



1

2

2





13

5.17-5.21

综合性学习:回忆往事

综合性学习:依依惜别

3

3





14

5.24-5.28

古诗词诵读

6





15

5.31-6.4

复习

5

六一庆祝活动



16

6.7-6.11

复习

6





17

6.15-6.18

 复习

5

端午节



18

6.21-6.25

 复习

6





19

6.30

 期末考试

























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