如何有效促进教师专业化成长
以下为《如何有效促进教师专业化成长》的无排版文字预览，完整内容请下载
如何有效促进教师专业化成长
1 为教师搭建专业成长的平台
许多园长都认为，要提高幼儿园教育质量，就必须抓骨干教师的培养。然而，教育质量的提高并不是靠几位优秀骨干教师就能实现的，而是要靠大多数普通教师有质量地开展常态化的一日教育活动来保证。因此，作为园长，应为每一位教师的专业成长搭平.建台。
首先，园长或教育管理者要关注普通教师的话语权，注重发挥教师之间学习、备课和观摩的集体效应。从促进教师共同成长的角度加以评价和鼓励，园长应建立以引领成长为目的的发展性评价办法。在评价过程中，设立不同的发展目标，关注每一位教师的点滴进步与变化，不能用一把尺子衡量所有教师，要让每位教师都能感受到园长的关注和期待。
其次，园长要注重创设幼儿园和谐的文化氛围，从而调动教师自主化发展的积极性。幼儿园文化具有强大而持久的作用，幼儿园的教育理念一旦成为全某某教师的共同信念，就会体现在每位教师的价值取向、期望、态度和行为之中，体现在幼儿园的各项活动中。同时，园风文化中要注重激励机制的建立，激励教师积极进取，使教师有一种责任感、荣誉感，不怕困难、追求卓越，会自觉完成幼儿园各项任务并达到理想效果。
2 帮助教师养成反思的好习惯
现代 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 休或教学活动期间，以参与者的身份与幼儿进行交流，通过谈话和观察去探知幼儿对活动的兴趣和想法，从而达到对教学活动整体、客观诊断的目的。
3 通过课题研究促进教师专业成长
课题研究的过程就是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究和解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
园长应调动教师共同参与课题的积极性。在课题研究过程中，幼儿园园长、教研室人员与教师平等互动，把握课题研究的方向，以年级组、班级为单位，进行课题的研究与实施，为教师创造自主、开放、和谐、互动的大空间。在研究过程中，教研室人员定期进入年级组，给予教师积极的支持、指引、帮助与服务，使教师有更大的空间，创造性地开展研究。
与此同时，大力提倡团队的力量，强调集体意识、集体荣誉对个人及团队发展的重要作用，共同营造自由、开放、宽松、和谐的研究工作氛围，教师的主观能动性及创造性被完全激发和释放出来，对教师的专业成长起到了保驾护航的作用。
任何一项教育改革，教师队伍都是一个不可或缺的关键因素。只有关注教师专业成长，研究教师专业化成长的对策，才能引导教师重新审视、定位自己的角色，使教师真正走向学习者、研究者与教育者三位一体的专业化成长道路。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 幼儿园教学活动设计与反思模板
- 幼儿园2020——2021学年教学工作计划
- 观看《幼儿园主题活动的推进线索与指导策略》讲座的心得
- 优秀幼儿园教育教学活动设计方案模板
- 学年第一学期幼儿园工作总结
- 幼儿园三年规划
- 保育员工作手册
- 幼儿园绘本阅读的实践研究方案
- 幼儿园听课评课教学活动心得体会
- “抱团”教研 向学同行幼儿园解决问题
- 集团教师优质课竞赛方案
- 幼儿园学年师风师德工作计划
- 幼儿园务委员会制度
- 幼儿园卫生岗位责任制度
- 师德征文、心得体会
- 幼儿园教研个人工作计划
- 学校学生评教制度
- 附件16：疫情期幼儿园教研计划
- 2019年上半年幼儿园在贯彻落实XX教育
- 幼儿园帮扶结对实施方案
以上为《如何有效促进教师专业化成长》的无排版文字预览，完整内容请下载
如何有效促进教师专业化成长由用户“dafeizi520”分享发布，转载请注明出处