说课稿揭开货币的神秘面纱
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说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的1号考生。今天我说课的题目是《揭开货币的神秘面纱》。我将从教材、学情、教学目标及其重难点、教法学法、教学过程、板书设计7个方面展开我的说课。
一、说教材
《揭开货币的神秘面纱》是高一经济生活第__1单元第__1_课第_1_框的内容。本框从学生具有一定生活经验的“钱”入手，是全书的开篇，为之后学习各种经济现象打下基础，因此学好本框是学好本单元乃至整本书的前提和关键。
二、说学情
高一学生对生活中的经济现象有一定程度的关注和了解，但缺少对现象本质深刻的分析，因此教师应帮助学生提高分析能力，学以致用能力。
三、说教学目标及重难点
根据新课程标准，教材特点和学生的实际，我制定了如下三维目标
知识目标：理解货币的本质及其基本职能。
能力目标：通过观察和分析生活中的经济现象，提高分析归纳能力，参与经济生活的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生积极参与经济生活的自主性和独立精神，树立对外开放的观念。
根据教学目标我确定了如下教学重难点
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 质。
探究二：让学生小组模拟超市购物的情境，结合教材共同探究货币的基本职能并拓展其他职能，教师课件展示生活案例巩固学生对货币职能的辨别。
探究三：播放北宋人们用交子购物的视频，请学生探究以下问题：纸币有什么优点，它是可以随意发行的吗，小组讨论并交流分享，教师通过讲授帮助学生理解货币供应量。
在新课教学中我主要利用学生的生活经验，充分发挥学生的主体作用，通过案例分析，情景探究，以问带学，提高学生学习的主动性，培养学生自主合作探究学习的能力。
环节三：课堂小结，巩固新知
请两位具有不同能力的学生对本节课进行小结。
这样可以激发学生的主动性和创造性，同时培养学生的归纳概括能力。
环节四：实践应用，情感升华
针对学生的实际生活，我设计的作业是：请同学们到当地的银行向工作人员了解如何辨别假币，同学之间交流分享。
这样既使学生掌握了知识，又培养学生学以致用的能力，最终达到情感升华。
六：板书设计
板书是无声的语言。我本着直观，简洁的原则设计了本节课的板书。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师的倾听。
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