初中英语快乐、高效写作的可行性研究研究计划与总结
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初中英语快乐、高效写作的可行性研究
研究计划与总结
***学 孔某某
初中英语快乐、高效写作的可行性研究课题组
2018年9月
第一阶段
开题阶段（2018年4月—2018年6月）
1、召开课题组会议，学习讨论研究方案和实施措施并记录。加强理论学习，对课题组成员进行课程开发能力培训，明确研究思路，落实研究任务。
2、查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势，做好摘要。
3、调查英语写作水平的现状，形成分析报告。
阶段成果：形成课题方案，完成“开题报告”和“实施方案”。
第二阶段
实施阶段（2018年6月—2019年12月）
1、课题组教师按实施计划进行实验并收集材料。
2、人教版初中英语教材Go for it 单元话题作文及教与学指导。
3、对我校七、八、九各年级各单元优化设计案例进行学习与研讨，并根据本校教学实际设计人教版初中英语教材Go for it 单元话题作文教与学的写作素材。
4、进行课堂教学实验，根据话题作文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 考虑，明确句子大意。
2确定主体。在明确句意的基础上，确定句子的句式（型）或主体部分，再确定附加部分。
3注意形式。把握句型或句子的主体后，确定谓语动词的正确形式及附属成份的正确形式。
4连词成某某。在上述基础上，根据句子种类（类型），完成某某子。
5检查核对。包括句子含义是否通顺，语法是否正确，搭配是否恰当，大小写、标点符号是否合理等。
（2）进行扩展句子训练。
为了使表达的思想准确，细腻，可以通过并列同一成分，增加定语，状语，同位语，插入语等措施来扩展句子成分。
（3）训练看图说句子、写一段短文的训练。（所涉及的图片需围绕本单元话题作文内容）
阶段成果：形成中期研究报告。保存典型案例，个案分析、研究资料和影像资料等。
第三阶段
总结阶段（2019年12月—2020年6月）
1、所有研究材料的梳理、归类、入档。
2、成果分析、提炼、展示：撰写课题研究报告、课题研究工作报告、个人反思、自我鉴定
3、填写 “成果鉴定书”。
最终成果：形成课题结题报告，论文，课件光盘。
后续工作： 课题的深化、改进、提升、应用、推广。
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