美丽的小XX岭教案设计
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20.美丽的小XX岭（第一课时）
一、教学目标
（一）通过随文、字理等方法，学习描写小XX岭不同季节特点的词，如“淙淙”、“抽出”、“汇成”等词语，会写“材”、“视”、“软”3个左右结构的字。
（二）能借助关键词句读懂一句话的意思，抓住关键词学习小XX岭的树和春天的特点，
（三）有感情地朗读课文，积累语句，学背第二自然段，感受小XX岭春天的美。
二、教学准备
课件、景物的图片、关键词卡片
三、教学过程
（一）猜景讨论，激发兴趣
1.看图片，猜季节，引出课题（这是什么季节，你看到了什么？）ppt
刚刚我们看到的就是小XX岭的四季风光。（引出小XX岭）。
2.结合地图，介绍小XX岭的地理位置。（小XX岭林区面积1206公顷，是我国最主要的林区。Ppt
3.学习多音字“兴”（兴冲冲 兴高采烈 高兴）ppt
（二）初读课文，学习短语
1.自由朗读课文。
学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，尤其是长难句。
2.读好后想一想，用文中的一个词或者一句话，谈一谈你对小XX岭的感受，
3.圈出找到的词语，用“——”划出找到的句子。Ppt
2.汇报。用文中的一个词或者一句话，谈一谈你对小XX岭的感受。Ppt
词语：美丽、葱葱茏茏、大花园、绿色的海洋
句子：小XX岭一年四季景色诱人，是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习春天的树。
我们先一起来看看最具代表性的景物——树：哪些词最能体现小XX岭春天树的特点？【聚焦：嫩绿、抽出、长出、汇报 从（——）我感受到了小XX岭春天树的（特点）】
图文识字。理解“抽”，表示用手从事物中取出。（动作表演“抽”）
感受“抽”读出春天的生机勃勃
小结：刚才我们通过抓住关键词的方式理解了春天小XX岭的生机勃勃，现在我们试试看用这种方法汇报春天的其他景物。
品读写春天其他景物的语句。
（汇成 淙淙 涨满 俯下 欣赏， 同时贴板书）
引导学生想象画面，也会小XX岭的美
有感情朗读
研读段落，聚焦表达顺序
师生合作读第二自然段
出示小XX岭春天的图片，如果是你来写，你会写些什么景物？
比价与作者写的： 小树 小花 小草
小鸟 小松鼠 小刺猬
树 积雪 小溪 小鹿
（板书：内容选择要多样化，体现春天的特点）
感受景物之间的联系，以及表达的顺序。
调换句子顺序，与原内容比较。（通过对比度，发现顺序不一样）
结合板书，发现事物之间的联系。（从高到底，事物之间有前后联系）
作者就是这样有序地观察、有序地表达，写出了小XX岭春天的生机勃勃。
积累语句，尝试背诵
借助板书，尝试背诵。
全班背诵 指名背诵
5.指导写字，学习
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