妈妈去哪儿了——小学生心理危机干预案例
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小学生心理危机干预案例
高新区实验学校
一、家庭情况：
双胞胎姐姐是同班同学，姐姐的成绩比自己优异很多。父母的性格比较粗暴，对待孩子的教育问题，完全不得法。常常会因为小事训斥该生，加之有优秀姐姐的无形对比，该生极度的自卑，因而有说谎的坏习惯。该生一家五口共同居住，奶奶经常会前去照顾最小的弟弟。
二、危机发现途径：
班级心理委员发现异常，告知。
三、危机原因：
突发事件：成长过程中负性经历内化为认知偏差。总感觉父母是因为自己太差了因而舍弃自己，想要证明自己是很优秀的，但是效果不佳。自我防御机制不完善导致不合理信念。与父母关系、家庭教养方式可导致认知偏差和人格扭曲。错误评价引发心理冲突。感觉别人对她不够关爱，父母欠他太多。人际关系不和谐，缺少社会支持系统。
在一次被妈妈训斥后，跑去常年吃药的奶奶偷拿老人的药，并且偷偷服用，导致昏睡。班级心理委员发现后，告知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 受到别人的关爱。多与同学交流，一同学习、玩耍，增进感情。
学生主要心理症状：
适应能力处于中等水平。生活适应能力处于中等水平。对学习没有兴趣，学习方法欠佳。与老师们的关系属于中等水平。在平时生活中，如果遇到一些困难或挫折，对自己的信心就会动摇。
（出现轻微自伤行为，认知清楚。）
与家长联系转介：因为来访出现自伤行为，并无自杀行为，应激事件已经持续半年时间，期间情况反复，建议家长带到心理专业人员处做诊断。
六、干预效果
学生与心理辅导老师建立了信任的关系，在与家长沟通的过程当中，也得到了家长的配合和支持，持续了解来访的心理动态，做到了倾听、共情、支持、接纳。对来访的心理健康状况能做到动态评估。目前来访与妈妈之间的关系有所缓和，能够找到周围的支持资源：朋友，老师，但与父母和家人之间的关系还需要修复。自伤行为出现的次数逐渐减少。已转介专业心理门诊继续工作。
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