一年级《认识钟表》教学设计
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《认识钟表》教学设计
【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第七单元84页——85页
【教学目标】
1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。
2.通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
4.情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
【教学难点】特殊时刻的认识。
【教学准备】学具钟、课件、钟表。
【教学过程】
一、创设情境，激发学习兴趣
1．（课件播放）出示动画人物孙悟空，师：“这是谁?同学们认识吗？喜欢不喜欢孙悟空呢？现在老师给同学们放孙悟空的动画片好不好？”观看动画《孙悟空迟到》并思考：孙悟空为什么会迟到？
2.课件出示一个礼物盒子，师：“师傅送给孙悟空一件礼物后他再也不迟到了，孩子们知道师傅送给他什么礼物吗？我们来听一首歌，听了之后你就知道师傅送的是什么了，好不好？”（播放歌曲《这是什么》）。孩子们，知道是什么了吗？谁猜到了？（闹钟）
3.师：“小朋友们，为什么师傅送给孙悟空闹钟以后就不会迟到了呢？能告诉老师，早上你们是几点起床的吗？”你会看手机、闹钟上的时间吗？你真是个能干的孩子！
4. 师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表？（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，我们到钟表王国去瞧一瞧！。看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：认识钟表）
二、探索新知。
（一）认识整时
1．下面我们来看动画片，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？
2.初步认识钟面。
观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针啊?”（两根)。
师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。
3.强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1—12和两根指针：时针和分针。
4.认识整时。
（出示7时的时钟）师问：“请你看一看，这是几时啊？（7时）你是怎么看的？”（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
（二）.认识电子表示法。
课件展示主题图
1.提问：你还能从哪里知道是“7时”的？
2.出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。
3.生活中你哪些地方见过电子钟？（课件出示生活中的电子钟，比如：新闻联播开始时间、手机时间、电子表等）
4.出示课件（8时，3时，6时），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，孩子们记住以后认识整时就难不倒你喽。跟着读一遍，好吗？
小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。? ??电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。??
（播放《时间像小马车》的音乐》时间就像小马车，不停地转动，时间悄悄地溜走了，再也回不来了。时间是宝贵的，我们要珍惜时间！我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
板书设计：
认识钟表
12个数字
钟面 12个大格
时针和分针
分针指着12，时针指着几，就是几时
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