平行四边形和梯形的认识教学设计
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平行四边形和梯形的认识教学设计
教学内容：人教版四上第5单元，P64、P66例1、例3、例4
教学目标：
1.?通过观察、分类、比较等操作活动，充分感知平行四边形和梯形的特征并掌握其基本概念。
2.?通过比较、归纳等方式，能理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。
3.?通过自主操作活动，培养学生的抽象、概括能力，感悟数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
重点：充分感知平行四边形和梯形基本特征，掌握各部分名称和概念。
难点：理解四边形之间的关系，并能用集合图表示出来。
教学过程：
一、激趣引导，明确目标
1.在前面课堂中我们已经学过了平行和垂直。用你学过的知识判断下现在的这组线是一组？（平行线）你是怎么判断的？（ppt出现移一移的方法）
2.请同学们想象在这组平行线上再画两条直线和这组平行线相交，你能不能想办法围成四边形？（板书：四边形）
3.来做一个“我来创作四边形”的游戏，把你想到的不一样的四边形表示在这一组组平行线 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方形是平行四边形吗？特殊在哪里？（四个角都是直角）其中谁更特殊？特殊在哪？（正方形四条边都相等）
（2）3号和9号它们是什么呢？把这个图形放在黑板上哪个位置比较合适？
9.厘清四边形的关系
把整个四边形都围起来表示四边形，既有两组对边分别平行的，也有只有一组对边平行的，还有没有一组对边平行的，合起来就组成了整个四边形大家族。
三、巩固练习：
1. 我来当小法官。对的画“√”，错的画“×”。
??（1）长方形、正方形是特殊的平行四边形………………（ ???????????）
??（2）有一组对边平行的四边形是梯形……………………（ ???????????）
（3）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形……（ ???????????）
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2. 我来数一数
??试一试你的眼力，有几个梯形，几个平行四边形？
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3.我来画一画
请你画一条线段，把上面的平行四边形分成两个梯形，分成两个一样的图形。
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