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教材版本BOOK1 Unit 3

Using language

教学设计

设计理念

主题语境

语篇类型

文本解读

1. 五大时态的意义和用法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。

语篇（一段对话）：一家人为奶奶准备生日派对和礼物

2. 词汇：

语篇：Penny回复Anna的邮件 与Anna分享近期的旅行经历，通过两张 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 





Step3













Step4











Post-reading





Step5











Step6









（思维层级： 记忆、理解、应用、实践、迁移、创新、评价、创造）

备注：

Ss: Students T: Teacher IW: Individual work GW: Group work CW: Class work

教学反思：

文本解读助力主题意义探究的必要性

目标设置关注思维过程

注重课堂活动的有效性

4.课后生成的实践性

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13. 六英U2What a day! (Sound time & Song time)教学设计
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