关于构建初中化学高效课堂的一些方法
以下为《关于构建初中化学高效课堂的一些方法》的无排版文字预览，完整内容请下载
构建初中化学生动、活泼、高效课堂
XX区二中 李某某
打造化学高效课堂是提高教学质量的主要途径，它可以让学生身心健康发展，全面发展学生的各种能力，更好地实现教育最终目的，也是我们现代教育的趋向。为此我总结一下自己在这方面的做法，希望和广大同仁共同磋商。
一、更新教学观念，突显学生的主体地位
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，在以往的教学过程中，教师往往注重了教师的主导作用，强调了教师的教而忽视了学生的学，使教师成为了讲师，而学生却成了听众，束缚了学生的思维。长期以来的角色错位必然挫伤学生主动学习的积极性，使学生缺乏了创造的激情和灵感，这和我们努力培养具有开拓精神创造能力的高素质人才的目标是格格不入的。为此教师要改变教学观念。德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是看学生掌握了多少，新课改的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的和谐发展。我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与，师生双向互动，探究创新为主新的课堂教学模式。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 化学教学离不开实验，化学实验生动直观有效，是培养学生观察能力，思维能力和动手操作能力最好的教学手段之一，也能使课堂呈现出创新活力和勃勃生机。例如：在绪言课中可给学生做一组化学魔术：将两瓶“白酒”（碳酸钠 酚酞）混合后就变成了“红酒”，“红酒”中加了另一种“白酒”（稀盐酸），“红酒”立即变成了“汽水”（产生大量的气泡），把“汽水”中产生的气体再通入另一种“白酒”中（石灰水），“白酒”又变成了“牛奶”（有白色沉淀），这样学生产生了浓厚的兴趣，产生强烈的探究欲望，保证课堂高效率地进行。
四、优化课堂语言，调动情感因素激活课堂
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生每时每刻都在进行的心灵的接触”。教师的一言一行，一举一动，都会增进师生的情感交流，激活课堂。语言风趣，幽默，富有激情的老师会成为学生心目中的偶像，对老师偶像的崇拜，容易转化成“粉丝”学习的动力，从而促进教学有效性的提高。
构建初中化学生动、活泼、高效课堂
学 科：化 学
教 师：李某某
学 校：XX区二中
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 《海滨小城》教案(1)
- 高中课堂管理方案
- 教学的实践和反思
- 翻转课堂心得体会
- 慕课堂学生操作手册
- 教学期末总结
- 小学教师教学工作手册(1)
- 学校领导外出学习心得体会
- 四年级英语上册Unit2 My schoolbag A Part3说课稿
- Unit10_Section_A（1a-2c）教学设计
- 教学反思:本课是一节以训练学生对话交际和阅读
- 课堂教学改进计划
- 篮球课教学设计
- 研修总结2018.11.22
- “疫”课堂 共成长初三线上教学
- 初中体育与健康——蹲踞式跳远教学设计
- 教师教学学习心得
- 怎么写开题报告
- 课堂教学改革计划
- 基础知识课时计划 1 课次
以上为《关于构建初中化学高效课堂的一些方法》的无排版文字预览，完整内容请下载
关于构建初中化学高效课堂的一些方法由用户“无处告别cc麓”分享发布，转载请注明出处