中班段教研活动记录
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幼儿园中班段教研活动记录01
时间
?2015.10. 28
?活动地点
?中四班
?参与人员
?中班全体教师?
主题
《我会做了》
主持人
记录人
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?一、教材分析
1、中班幼儿生活自理能力在逐步增强，小肌肉的灵活性也有了进一步的提高。但是，由于家长过多包办，幼儿缺乏自我服务的机会，导致自我服务的能力比较欠缺。在本主题中，为幼儿提供较多的自我服务机会，使幼儿体验自我服务的乐趣，提高自我服务能力。
2、秋至，生活中自然现象的变化都会激起幼儿的好奇和想象，本主题引导幼儿通过多种感官感受、探究、发现秋季的自然特征与人类、动植物生活的关系。
二、教育活动
1、《我长大了》??主备人： 张某某????以故事《谁真的长大了》为载体，使幼儿认识到自己的能力，培养积极态度。
发言人：魏某某 引导幼儿多说、多交流，并能大胆地展示自己的本领，有期盼长大的愿望。
2、《家》 主备人：李某某 以学习朗诵诗歌来体会诗歌的韵律美，激发幼儿对家、对幼儿园的热爱之情。?
发言人：张某某 着重引导幼儿体味儿歌的韵律美，最后出示挂图。
3、《学做解放军》??主备人：王某某??通过观看图片录像或者参观军营等方式，激发幼儿向解放军学习的愿望，能尝试用坚定有力的声音、动作表现解放军的英勇形象。
发言人：曹某某??注意掌握歌曲中的附点音符及休止等的唱法。
4、《菊花朵朵开》??主备人：李某某??通过引导幼儿仔细观察，能用较形象的语言描述菊花的外形特征，大胆使用多种曲线表现形态各异的菊花。
发言人：刘某某??活动前利用周末时间组织幼儿去公园等地去观赏
5、《各种各样的鸟》??主备人：梁某某??教师出示鸟的图片，引导幼儿观察比较鸟的外形特征，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
发言人：姬某某 引导幼儿说一说自己认识的鸟，模仿一下它们的叫声。
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?结
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通过研究和讨论，今天的教研活动老师们对教材了解深入、并着重学习掌握了歌曲中的附点音符及休止等的唱法，讨论积极，教研气氛浓厚，教研效果良好，老师们在各个方面都得到了提高，在今后的时间里还会继续研究教材，立足教材，提高教研水平。
幼儿园中班段教研活动记录02
主持人：*** 记录：***
一、幽默一笑
梦话：妻子关心地对丈夫说：“老公，近来你怎么老说梦话，要不我陪你去医院检查下身体？”丈夫惊慌地答道：“不用，如果医生给我治好了，那么我在家里的这一点点发言权都没有了！”
二、理论导读----《纲要之五大领域》
三、心得评选
蒋----《还有谁没有添第二碗》
应----《班级管理之----午餐督促钟》
讨论：
蒋：应的文章刚好和我相反，我是提倡细嚼慢咽，她是提倡讲究吃饭效率。
孙：我同意蒋的说法，提倡细嚼慢咽。应在文章里说吃饭要督促，觉得小朋友可能会接受不了。而且有点不科学。
应：我的想法并不是说要去催促他们吃饭，而是要掌握吃饭的时间。更好的提高吃饭的质量。
徐：应在文章里有说明15-20分钟的时间，这样一段吃饭时间对于我们中班的孩子来说完全可以细嚼慢咽。
四、研讨主题：幼儿的两面性行为成因及对策研究
徐：今天我们讨论的问题有以下几个方面：
1．你们班里有没有这种两面性行为的幼儿？
2．他们分别体现在哪些方面？
3．产生这些行为的原因有哪些？
徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作，参与家园活动，平等合作，增强家长参与家园活动的热情。
高老师——重视沟通，形成合力，资源共享，拓展幼儿全面发展的空间，家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的专业知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园提供了丰富的教育资源。优势互补，创建家园活动的合作方式，家园合作对教师和家长都是一个共同受教育的过程。
二、统一下周备课
三、交流讨论XX旦品牌活动
安排本周四演出时的相关事宜，讨论并确定了周四的时间安排，如：上午9：00开始化妆，中午13：50起床以及服装道具的相关事宜，各教师记好自己的相关工作并在周四时落实到位。
四、参观全园环境创设
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