《色彩斑斓的文化生活》的教学反思
以下为《《色彩斑斓的文化生活》的教学反思》的无排版文字预览，完整内容请下载
《色彩斑斓的文化生活》的教学反思
在新课程改革的大环境下，我们反思了传统教育的弊端，在课堂教学中一直坚持实施案例教学法。此法不同于以往那种为了说明某一个问题而举例的做法，反其道而行之。先精心搜集准备与教材知识点有结合点的典型事例或素材（如音频、视频、图片等），然后设计相关的问题与学生去思考、去演练，让学生从生活中的事例中悟出教材的相关知识点。但是，最好的方法使用不当也会带来反效果，案例教学法当然不会例外。但在讲授《色彩斑斓的文化生活》之前，我一直在考虑该用什么案例来解决此课题的学习。刚开始我打算搜集两个正反的案例来说明文化生活的多样性及有喜与忧的一面，但该课题后面的内容理论性和政治性都较强，学生不好理解，我最终放弃了此种方案。
该采用何种方式学生才 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 立正确的参与文化生活的念度，学会选择。在本课时教学中，本着贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，力争体现新课程的基本理念，通过利用学生身边的文化载体，例如电视媒体资源；分析学生身边的文化现象，例如“小沈阳现象”，通过分享活动、探究分析等手段，帮助学生产生对当今文化现象的深入思考，初步确立正确的价值观念。通过活动体验、体验认识、认识提高，比较好的完成了本课时的教学任务，达到了课时教学目标的实现。
无可否认，这样的课堂深受学生们的欢迎。课后，不少学生追问我何时再搞一场辩论比赛，并要求这次参加过的同学不能再参加！学生们渴望参与课堂，渴望成为课堂主人的心情相当迫切，这让我万分感慨。一直以来，我们都一双情愿地扮演了课堂的主角，并没有想过学生原来也想当主角。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《色彩斑斓的文化生活》的教学反思》的无排版文字预览，完整内容请下载
《色彩斑斓的文化生活》的教学反思由用户“xin007007”分享发布，转载请注明出处