植树问题教学设计
以下为《植树问题教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《植树问题》教学设计
教学目标
1、通过动手摆、动手画等数学活动过程探究新知，发现植树问题中间隔数与植树棵数之间的规律。
2、渗透化繁为简、数形结合、一一对应等数学思想方法，让学生经历从实际问题抽象出植树问题模型的过程，从而掌握间隔数与植树棵数之间的关系。
3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，能够用数学的方法来解决实际生活中与“植树”有关的问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点
通过动手摆、动手画等数学活动过程探究出植树问题中间隔数与棵数之间的关系，抽象出植树问题的数学模型。
教学难点
把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。
教学准备
纸条、研究表、花
教学过程
谜语导入，直观认识间隔。
1、猜谜语，引出手。根据手，直观认识间隔。
2、认识“间隔数”
师：我们手上每两个手指之间有一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 系
师：仔细观察，间隔数与棵数之间有什么关系呢？
师：为什么棵数会比间隔数多1呢？ （板书）
（2）间隔长、间隔数和总长的关系
师：间隔长、间隔数和总长之间有什么样的关系呢？（板书）
（3）应用规律
①师：如果告诉你总长或者是棵数，你能填出其它的数据吗？
②师：那现在你能帮助五年级的同学算出一共需要多少棵树苗吗？
5、探究另外两种情况
师：那只种一端的时候棵数与间隔数会有什么样的关系呢？
师：你能说说你是怎么想的吗？ （板书 ）
师：如果两端都不种呢？
师：说说你是怎么想的。 （板书）
三、练习巩固
1、做一做第2题
（引导生做题时先判断属于哪一种植树情况，再利用得出来的规律计算）
2、例题2 （引导生要注意是在路的两旁栽）
3、提高练习 （独立思考，画图理解）
四、课堂小结
师：今天我们共同探究了植树问题的三种情况，谁来说说你们收获了什么？
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- “不忘初心、牢记使命”专题民主生活会 检视剖析材料（模板）
- <<细胞呼吸>>教学设计和反思
- 中学探究学习报告（参考模板）(1)
- 《邓小平爷爷植树》课前小研究
- 探究补铁剂中铁元素的价态课后测评
- 植树问题观课报告
- 第七届自然笔记大赛报名要求
- 平面图形的镶嵌教学设计
- 【人教版】数学一年级上册：第8单元（9加几）ppt课件
- 植树问题教学设计
- 制取氧气的教学设计
- 苏教版小学科学六年级上册教学计划
- 破解突出问题设计
- 湿地资源的开发与保护教学设计
- 《植树问题》教学设计
- 《探究凸透镜成像的规律》教学设计
- 六年级下册科学教学计划
以上为《植树问题教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
植树问题教学设计由用户“梦懵萌哒哒”分享发布，转载请注明出处