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一年级上册数学《10的认识和计算》教学设计

教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。

学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。

培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点：感悟10以及比较10和相邻数的大小。

教学难点：10的数感的建立。

教学过程：

尝试发现

情景导入：

师：数字王国里的有0-9这十个数字，9觉得自己是老大，所以很骄傲，有一天1和0想出了一个方法，它们两个站在一起站到了9的前面，这个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 10与生活密切相关。

师：生活中除了直尺上有10，你还在哪里看见过10？

比较9、10的大小。

借助电子图。9是在8的基础上加1,10是在9的基础上加1，所以9小于10,10大于9。

学习10的组成。

前一个教，后面的让学生自己写。

找学生回答，并反复练习。让学生熟练掌握10的组成，为以后的凑10计算打下良好的基础。

让学生知道10的组成只背到10可以分成5和5。

学习10的书写。

老师在黑板上范写，在写时强调每个数字的位置。

回文巩固

做一做。让学生熟悉10的组成。

练习十三1、2、3

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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一年级上册数学10的认识由用户“zhang_19890731”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2020-12-25 09:59:45