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一年级数学上册《6、7解决问题》教学设计

陈芳

学习目标：

1、学生能认识大括号和“？”号，会选择正确的计算方法解答。

2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

3、培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学重难点：

重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

难点：通过图画情境和数学符号来理解题意。

教具准备：挂图、课件

教学过程：

一、情境导入。 比比看，谁更棒。

1、课件出示（7以内数加法算式）

2、课件出示（主题图） 今天，小兔要请我们用数学知识来帮它们解决问题，大家愿意吗？那我们赶快行动吧（板书课题：解决问题）

二、合作探究

小朋友，我们来看看小图遇了什么数学问题？（课件出示图）

1、引导观察，提出问题 请同学们用数学的眼光来观察画面，你能找到哪些数学信息？（指名回答）（左边有4只小兔，右边有2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）

④左边有4只就写4，右边有2只羊就写2，再来看得数是不是6只，同学们按照这样的顺序来检查，我们就不是小马虎了。好，让我们一起来口答（师板书：一共有6只）。

⑤小结：现在大家跟着老师来回忆刚才解决问题的时候，经过了哪几个步骤？（先看图里有什么，找出数学信息和要求的问题，然后再进行列式解答，并进行检查，最后别忘了口答。）

三、课堂闯关。（课件出示）

1、独立完成例题。（师生集体订正）

2、第46页“做一做”

3、练习十的第1题。

4、我来当小老师，指名说一说，师生集体订正。

四、全课总结：小朋友们，通过今天的学习，你学会了什么？

板书设计：

解决问题

4+2=6（只）

一共有（6）只。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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