教师综合素质
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一、教师职业道德：
1、教师要做到爱岗敬业。爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恩敬业。甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷行塞责。培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
2、关爱学生的。师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。平等公正对待学生，做学生的良师益友。
3、教书育人。的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。
4、师德规范要求教师要为人师表，要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。“为人师表”的教师在职业道德规范，要求老师在处理与家长关系时应遵循的道德要求有: (1) 主动与学生家长联系: (2)认真听取家长的意见和建议: (3)尊重学生家长的人格: (4) 教育学生尊重家长。
5、终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师应当树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
6、爱国守法。综上所述，作为教师在以后的教育教学中，要做到教书育人、关爱学生、用自己的言行影响学生，树立良好的榜样，促进学生的健康发展。
三、科学的素质教育观。
教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。
教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。
李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。
第四，教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。
二、教师观的角度：
30. (1)教师要扮演好学生"学习的指导者”角色。要特别关注学习成绩不佳的学生，善于激发学生的学习热情。培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。
(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。
(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现为了每位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每位学生的同时， 还要学会发现学生的闪光点学会赞赏每位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。
(4)教师要做到关爱学生。
(5)教师要做到终身学习。
新课程改革背景下的教师观的要求，值得我们学习。
第一，新课程的教师观对教师角色的转变提出了以下要求。
①教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。鼓励学生开展各种各样的活动，使学生得到了多方面的锻炼。这体现了其积极引导和促进学生的学习和发展。
②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。采取别具一格的教学方式，利用各种教学手段，不断变换教学思路。这体现了其作为课程的建设者和开发者。
③教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。老师对课堂进行研究，探索最合适的教学方法，并对自己的教学经验进行总结反思，形成教学日志。这体现了其作为教育教学的研究者和反思的实践者。
第二,新课程的教师观在教学行为的转变上强调以下内容。
①在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。鼓励学生开展多种教育教学活动,锻炼了学生多方面的能力,积极引导学生全面发展。
2在对待自我上,新课程强调反思。每天梳理自己的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，曾说过：“知识就是力量。”达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，出版《物种起源》，提出了生物进化论学说。恩格斯将“进化论”列为 19 世纪自然科学的三大发现之一，对人类有杰出的贡献。
常驻的外交机关依其馆长的级别分为三级，即大使馆、公使馆和代办处。大使馆是最高级的外交代表机关，由大使领导。公使馆是第二级的代表机关，由公使领导。代办处是最低级的外交代表机关，由代办领导。
太阳系八大行星，距太阳由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
莎士比亚的四大喜剧为《威尼斯商人》《第十二夜》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》。
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