（第一次）六年级语文上册练习分析报告
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***2021年秋季学期
六年级语文上册练习分析
（*** 教师 陶某某）
一、考试基本情况统计分析
1.全卷基本情况
实考人数
平均分
难度
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
最高分
最低分
满分人数
20
81.3
适中
19
95％
12
60％
96.5
58.5
0
2.分数段
分数段
0-9
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-79
80-89
90-100
人数
0
0
0
0
0
1
2
5
4
8
二、试题评价
此次月考试卷基础题（44分）、语言实践（4分）、阅读快乐岛（22分），习作（30分）四个部分。试题难易程度适中，所涉及的内容覆盖六年级上册一二单元，阅读题是训练学生综合能力的关键。习作题是看图写一次活动场面，写出同学表现，自己体会。
三、考生答题情况及错误原因分析
（一）各小题答题情况
积累运用：
拼音部分：1、选择正确读音，少数学生把（希冀）读音选错；2、看拼音写词语，个别学生把xique(喜鹊)写成（喜悦）；3多音字选择正确读音时，“迷蒙 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 清句子之间的关系，把“条件关系”理解成“因果关系”。应该选“尽管......还”，写成“因为......所以”，这里失分多。而其余的题答得很好。六、习作展示：本次作文是看图写作，写出场面特点，大部分学生能按照习作要求写作，想象也较为丰富，部分学生还写得比较生动，流落出真情实感。而少数学生没写出场面，自己的感受也没写出来。个别学生书写也太差，得分就少。
（二）错误原因分析
从学生答题情况看，错误的原因主要有以下几点：1.没有认真读题，审题不清；2.书写不工整，不注意汉字的规范书写；3、知识点的掌握不牢固，混淆模糊。4、学生基本功训练不够，思维能力训练有待加强。
四、教学建议
本次学业水平监测考试，针对学生答题的情况，提出以下教学建议：
1.加强汉字的规范书写教学；
2．教学中，更加关注学生基础知识的掌握和运用；
3．加强学生的课外阅读，拓展知识面，提升阅读能力；
4．习作教学中，加强对学生写作方法的指导，特别是语言表达能力的训练，恰当运用修辞手法，好词佳句运用到自己的文章当中等。
2021年10月18日
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