【作业模板】基于核心素养的课堂教学改进与专业自主发展计划
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基于核心素养的课堂教学改进与专业自主发展计划
姓名：
刘某某
工作单位：
***
学科年级：
一年级
教材版本：
人教版
一.课堂教学现状分析
优势
1. 对班级中的后进生比较了解，关注课堂教学的同时关注后进生的学习
2. 对教材的前后联系把握得较准确，教学时能帮助学生形成完整的知识网络
3. 能根据教学目标进行有步骤、有方法地教学。
不足
1课堂教学创新不够
2部份学生不能积极投入到学习中去
二.课堂改进行动目标
1、尊重学生的主体地位。 建立平等合作的新型师生关系。营造民主、温暖、和谐的气氛，使学生愉悦、主动、积极地参与学习活动。
2、发挥学生的主体作用。 运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。
3、努力做到“三、二、五”要求。 “三个为主”——以学生为主体、教师为主导、训练为主线。 “二个教”——教方法、教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到了师生在探索中学习，在快乐中学习。
四.分阶段实施步骤
1针对教学重点选择和教授的程度不够准确，要研究课程标准，而对于教学过程不细化，则应该以主干问题驱动，注意问题的层次性，抓重点词句，细化教学过程。
2. 针对过渡环节的用语比较生硬，不够流畅，要注意教学环节之间的内在的联系，用尽量浅显的语言表达。
3.使用媒体的目的是实现课堂教学的优化,提高课堂教学的效率，但要注意重点的词语等要板书，以便学生对课文的脉络形成清晰的认识
五.教学改进推进策略
1针对教学重点选择和教授的程度不够准确，要研究课程标准，而对于教学过程不细化，则应该以主干问题驱动，注意问题的层次性，抓重点词句，细化教学过程。
2. 针对过渡环节的用语比较生硬，不够流畅，要注意教学环节之间的内在的联系，用尽量浅显的语言表达。
3.使用媒体的目的是实现课堂教学的优化,提高课堂教学的效率，但要注意重点的词语等要板书，以便学生对课文的脉络形成清晰的认识
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