第2课 编辑班级课程表
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第2课 编辑班级课程表
一、教学目标
（一）知识与技能
1.设置表格中单元格的对齐方式。
2.熟练选中表格的单元格、行或。
3.能够在表格中插入行或。
（二）过程与方法
教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧。
（三）情感态度与价值观
通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
二、教学重点
1.插入行或列。
2.删除行或列。
3.设置单元格对齐方式。
三、教学难点
设置单元格的对齐方式。
课时：1课时
四、教学过程
（一）导入新课
屏幕广播：班级课程表编辑前后的对比。
提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？并说说好在哪里？
学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。
教师概括：第二个课程表进行了文字修饰，还增加了一行“午休”，使得课程表看上去整齐划一，很清晰。
引入新课：编辑班级课程表。
因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础，所以应先进行复习，为学生学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在表格中的对齐方式。
教师演示。
学生活动：动手操作，尝试对齐表格文字。
教师强调：1.选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。注意选中表格后的状态。2.右击选择“单元格对齐方式”命令时，一定要在选中的表格上右击。
学生活动：根据教师提示，完成任务。
由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能过方便地观察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。
学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。
（三）课堂实践，巩固提高
呈现任务：完成课本“做一做”中1、2题的操作。
1.增加一行。2.删除“列”。
教师提示：删除和增加操作方法雷同，先将光标移动到要删除的列中，选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。
学生活动：自主探究完成任务。
教师巡视：点评，提出不足之处。
通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的审美情趣，提高信息素养。分层练习，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思
教师可以选择一个知识小点进行讲解教学，其余全部作为探究活动，给学生自我实现和展示的机会。
对所有联系的展示都要及时评价，鼓励、肯定，培养自主学习的信心和愿意。
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