美术教学大纲
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高中美术鉴赏——中国美术鉴赏
一、课程结构：
美术欣赏基础知识（30％）
美术欣赏的目的、意义与方法；
美术的社会功能；
美术的分类及其主要艺术特征；
美术创作的主要艺术语言与创作方法
中外美术名作欣赏（70％）
中国古代工艺美术；
中国古代雕塑艺术；
中国古代绘画艺术；
中国古代建筑艺术；
中国民间美术；
古代埃及，希腊，罗马、印度的雕塑与建筑艺术；
欧洲中世纪至十九世纪的建筑艺术；
欧洲文艺复兴至十九世纪的雕塑艺术；
欧洲文艺复兴至十九世纪的绘画艺术；
中外现代绘画、雕塑与建筑艺术；
中外现代实用美术设计； 二、教学要求
高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析 ，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。
要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身体验出发，开展对下同作品的比较和作品 的评论。
充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受。
努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏 教学与课外和校外的美术教育活动相衔接。
三、成绩考查
美术欣赏课是考查学科。
美术欣赏课的考查方法分平时考查和期末考查两类。考古内容以学生感受分析、评价美术作品的能力为重点。
3．美术欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。
第一课 学些美术鉴赏知识
一、教学目的：
1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。
2、了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。
二、新授：
1、美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术，表现作者思想感情的一种社会意识形态。
2、美术的范畴：美术四大门类：建筑、雕塑、绘画和建筑艺术。
3.让学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。
《放牧》《宴乐采桑狩猎交战纹壶》《人物驭龙帛图》《奔马》
4. 简单介绍“六法”理论 （中国古代品评美术作品的标准和重要原则）?
气韵生动—即—气质?作品的精神内涵 (作品的形象有生动的气度、具有生命力。)
应物象形—即—形象 指描绘的形象要形似?
骨法用笔—即—用笔 指用笔力度?
随类赋彩—即—色彩 指色彩要与所画的物象相似
经营位置—即—构图 作品要注意构图，作品中各物件的安排要合理美观?
传移摹写—即—临摹 临摹即可学习基本功，也可作为流传作品的手段
三、小结
美术鉴赏的过程能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操、提升素质，为了更好鉴赏必须
掌握美术史、美术理论的基本知识。它的方法一般为;对不同作品进行比较研究。
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷与青铜器艺术
玉石之分——古代玉器艺术
一、教学目的：?
1、通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
2、了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
二、新授：
1、玉的定义
2、玉的历史及其重要意义。
中国是世界上用玉最早的，有“玉石之国”的美誉。
3、玉的种类
玉分为硬玉和软玉
三、总结：?
先民们把玉从石头中区分开来，是人类审美认识上的一个重要发展，同时也是人类对物质材料的体形、质感、色彩以及对称、秩序感等造型规律的认识与掌握。
泥土的生命——古代陶器与瓷器
一、教学目的：?
1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。
2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。
3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
二、新授
（1）陶瓷之间的差别 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
3、体验作品：引导学生临摹一件木刻或漫画作品
三、课堂小结：
木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实，成为二十世纪三、四十年代最活跃和最有战斗性的美术运动之一。
收集资料了解套色木刻创作方法。
第九课 美在民间—中 国 民 间 美 术
一、教学目标 ：
通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
新授：
图片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》
图片《竹编?背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》
四大名绣：江苏丽苏绣?湖南湘绣?四川蜀绣?广东的粤绣
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