《念奴娇XXXXXXX怀古》微课制作脚本
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《念奴娇·XX怀古》微课制作脚本
请设计一个《微课用于学生学习》的微课制作脚本，在下面的表单中完成，具体要求和指引请看助学提供的《作业指引》。
提交人： -- 提交时间：2019-03-07
微课名称：《念奴娇·XX怀古》
知识点来源：
学科：
语文
年级：
高一
适用教材：
粤教版（必修三）
前需知识： 1.学生基本掌握诗词的诵读节奏；2.学生通过朗读诗词，能够基本理解文意；3.学生查阅资料，大致了解苏轼的生平、创作风格和文学成就；4.学生查阅资料，通过课外知识链接能够了解《念奴娇·XX怀古》写作的历史背景；5.基本掌握诗歌借景抒情艺术手法。
微课类型： 1.知识原某某2.问题解决类
设计思路： 利用微课来辅助教学，达到让学生更好地巩固所学的知识的目的。通过对苏轼的生平思想及词作的写作背景的了解，在诵读中感受作品的景物描写之美，理解作品的情感抒发之美。
制作手段： 预先制作ppt课件，运用录屏软件、手机、PPT软件的工具，使用录屏软件同步展示PPT并结合教师的即时讲解进行声音录制，配上字幕制成教学微课。
教学目标： 了解苏轼的生平思想及词作的写作背景，在诵读中感受作品的景物描写之美，理解作品的情感抒发之美。
聚焦解决的问题：1、全面深入了解苏轼的生平思想及他人的评价；2、突破本课学习的重难点，让学生更好地巩固如何通过赏析词中景物描写之美来把握该词的情感抒发之美这个知识点。
教学过程
环节名称
画面内容描述或解说词
画面或镜头编号
时间
环节一：介绍苏XX
投影苏轼背景资料（一）解说词：这是很简单的背景资料。苏轼，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号XX居士，**_*人。“XX居士”四个字是一个雅号，但是它的来历却不简单。
PPT第1页
0.3分钟
环节二知识点（一）讲解：赏析诗词的景物描写之美
师：词一般分工都很明确，上片主要是写景，下片主要是抒情。好，现在我们主要来赏析这首词上片里描写的景物，看看作者写了哪些景物，这些景物有什么特点？展示PPT7——景物描写之美
PPT第7页
3分钟
环节三（知识点二讲解）：赏析诗词的情感抒发之美
最后，最难理解的一点“情感抒发之美”。对于“人生如梦”，人们有多种多样的解释。有人说，这是伤感，这是悲慨，这是失落，这是一醉消愁；有人说，这是随缘任运的旷达，就是缘分到了什么地方、运气到了什么地方，就顺其自然，这是超然通达、独善其身的自慰。你们怎么看？展示PPT8——情感抒发之美
PPT第9页
4分钟
教学反思（自我评价）：《念奴娇·XX怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。因此本微课在知识目标方面让了解苏轼的生平思想及词作的写作背景，在诵读中感受作品的景物描写之美，理解作品的情感抒发之美。但由于本人初次接触微课，对微课的认识和制作，还是存在很多不足的，如制作手段不够多样化，趣味性也不浓等。
学习主题名称： 1.《念奴娇XX怀古》
主题内容简介： 本课是粤教版必修三教材第四单元《古典诗歌2》中的基本阅读篇目，在学习本课之前，高一的学生有接触过古典诗词鉴赏，但都只是初步的鉴赏，有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 古》的分析思路，赏析杜某某《XX》的表现手法及抒发的情感。
学生分析杜某某《XX》里作者所抒发的思想情感。
巩固课堂上学习的知识点，学会知人论世的鉴赏方法。
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微课用于学生学习的组织与管理
如何让学生获得微课资源：1、老师将微课拷贝在教室电脑上，学生自行下载。2、老师将自己的微课资源通过微信群、QQ发文件的方式给学生。
如何确保学生学习了微课：1、课堂提问，抽查笔记。2、课堂练习的讲评。3、微课视频的点击量或下载量。
如何评价微课学习效果：1、.教师检查学生笔记，在课堂上观察与提问。2.用检查学生作业和测试的方式。
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