小学作业管理制度(1)
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元庄中心小学作业管理制度
总则
一、把握作业育人功能
作业是教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量
小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学三—六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式
学科老师要根据学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量
学科教师要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学生的学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
五、加强作业完成指导
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业
教师要对布置的学生作业全批全某某，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
七、不给家长布置作业
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
八、纳入督导考核评价
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，确保作业管理工作取得实效。
元庄中心小学《作业管理办法》细则
1、针对当前学生作业存在的问题，学校将严格执行“五项管理”规定中关于作业管理的十条要求，对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节提出明确要求，突出作业的育人功能。学校要求各年级组、教研组、班级根据学生学段、学科特点及学生实际需要和能力水平实行作业分层或布置个性化作业。老师尽量利用学生在校时间指导学生突破重难点、完成关键作业，减少家庭作业量，一、二年级不留书面作业，三、四、五学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。相关建议如下:
2、 严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
3、 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
4、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过 60 分钟 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。
7、培养学生学习自觉性。建议家长与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。
8、鼓励学生自主完成作业，如孩子学习中需要帮助，家长指导要注意分寸，家长可给予提示，然后让孩子独立思考，认真完成相关学习任务。
9、孩子因故未能在就寝之前完成作业，家长可在作业本上说明情况，或者告知老师，可终止作业按时就寝。多次未能按时完成时，老师会进行作业指导，通过延时服务进行个性化辅导。邀请家长朋友监督落实。
2021年9 月
***小学
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