县中小学作业公示方案
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内黄县中小学作业管理公示方案
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅印发的《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》精神，结合内黄教育实际，特制定本方案。
一、作业管理基本原则
1.坚持科学性原则。作业布置与批改体现三个“符合”，即符合《课程标准》、符合教材要求、符合学生学情，能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进和矫正作用。
2.坚持适度性原则。学生作业量的大小、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。
3.坚持及时性原则。作业布置与批改应及时、作业情况收发和反馈及时，以利于学生知识巩固、形成技能和培养能力。
4.坚持激励性原则。作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。
5.坚持多样性原则。探索布置“菜单式”“个性化”家庭作业，调整以往单一的书面作业形式，将学生家庭作业与其他学科作业进行整合，减轻学生的作业负担。
二、作业管理基本规定
1.作业布置要做到“三不得”、“三杜绝”。即，不得布置学生大量抄写、机械重复的作业，不得布置与课堂内容脱节的作业，不得布置难度过大学生无法做出的作业。杜绝惩罚性作业，切实减轻学生作业负担，实施有效作业，精选作业内容；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
2.严控双休日及节假日学生作业负担。双休日及节假日不得违规加大书面作业量，倡导适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。
3.改变学生作业的内容和完成作业的方式。作业内容和完成方式设计要有利于拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等应相得益彰，课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等应相互补充，充分体现作业形式多元化。
4.作业难易程度。探索“弹性”作业和跨学科作业，强化实践性作业。教师应根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，对作业难点和疑点应进行必要提示。作业布置应面向全体学生，尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。
5.作业量要适当。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
6.严格落实教辅资料管理规定。严格按照“一教一辅”做好学科练习册辅导，学科教师精选习题布置给学生。
7.严禁校外培训作业。要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，发现学生有校外培训作业的及时向教育主管部门报告，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
三、作业批改基本要求
1.作业批改严谨规范。批改一律使用红笔；批改做到认真细致，每题一批或每行一批，防止误批、漏批；批改符号清楚明白（参照学校作业批改符号要求）,批改文字工整规范，多用勉励性评语，为学生起示范、激励作用。学生作业、考试评定公开客观，标准统一。学生作业有错均须在错题处恰当位置写上“订正”“补充”等字样并要求学生订正在后面。学生订正对后，教师及时复批。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法，好经验，及时加以推广。
3.加强作业研究。学校出台奖励政策支持教师个人或以学科备课组、教研组为单位，对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方案、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校于以推广。
4.强化家校合作。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的权事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。
2021年9月6日
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