小学作业管理办法
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***作业管理办法
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》及*_**公布的《*_**学行为“十不得”》、《校外培训机构办学行为“六严禁”》的文件精神，全面落实市、区教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本办法。
一、作业管理工作小组
组长：薛某某
副组长：杜某某、张某某、刘磊
组员：教导处、教科室及各学科教研组长
二、作业管理“五要求”
1.每学期教研组、备课组利用教研和集体备课活动开展作业专题研究，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。
3.严禁教师用未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
4.合理利用学生在校时间，让学生尽量在学校将作业完成。语文、数学、英语等各学科教师要协调好学生的家庭作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成，其他作业一般在当天批改，严禁家长、学生批改作业。教师对学生的作业可采用集中批改、面批、集体评议等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。
2.对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别A+、A、A-、B+、B等级，也可采用“五星”等形式。教师在等级评价等的基础上，可以用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
3.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
4.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
5.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
五、作业的督查
1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每学期进行常规检查（三次）和抽查结合，并进行反馈。
2.每学期举行学生作业评比及各科作业展览，并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业，学生认真书写作业。
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2021.9月修订
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