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一年级数学五、8和9的解决问题教案
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XX区联盟学校共享教案
(*** 郭磊庄小学 旧堡小学 洗马林小学)
学科：数学 年级：一年级 主备人：翟某某
课题
8和9（3）
课时
第1课时
教学内容
教材第57页内容。
教学目标
知识与技能
使学生进一步理解图画应用题的图意，能从图里看懂什么，要求什么，能正确地选择计算方法。
过程与方法
创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观
通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。
教学重点
正确识图、理解图意。
教学难点
正确选择算法。
教具
课件
课型
新授
教学过程
学情预设
应对策略
情景导入
多媒体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合的解决问题，需要我们耐心的观察图片，找到图中的已知条件以及需要解决的问题，然后用我们学过的知识来思考是用加法还是减法来解决。
请同学们仔细观察数一数这群小鹿有几只？
还剩几只也就是我们要求的另一部分小鹿的只数
要求剩下的这一部分小鹿的只数，用什么方法来计算呢?（用减法计算）
分析：左图的下面是“？个”，说明“要求一共有多少个”，根据加法含义，可用加法计算。
作业设计
看图,列式计算。
(1) (2)
板书设计
解决问题
9-6=3（只）
8-3=5（只）
6+2=8（个）
教学反思
要求：宋体小四号字，教学反思要手写。 教研组长签字： 检查时间：
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