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采取措施,提高质量
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2019-2020学年已经过去,我校的教学质量取得了一定的进步,但也有不足。经过班子成员的深入分析和总结,我们查找问题,商讨解决办法。
教学质量分析
上一学年,基础年级抽考,我校总体在全镇处于中上游,占五、六名的次数较多,个别处于前列。
小六调研检测,纵向分析比较,在全县的位次,语文33名,数学县70名,英语42名,。三科总评占49名,比2019年上升了2个位次。横向看,与本镇学校比,语文第1,数学第5,英语第1,这三科中,语文英语为强势学科。数学是我校的薄弱学科,也是我们最该下大功夫的学科。
总体来看,我校的薄弱点是数学。针对此情况,我们多次召开班子成员会议,分析原因,研究提高质量的措施。
影响质量的主要原因
1、学校管理中可能有不科学的方面。学校内部 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 抽空批改,对不合格的学生进行追踪,读背默等,人人过关。
教研内容重实用。
除了中心校统一的教研时间外,我校又增加了一些教研时间与内容,教研的内容多是解决教学中的实际问题,如:课堂教学秩序的维持、学习兴趣的研讨、如何落实重难点、如何提高质量等。
重培优,更重补弱
各年级各学科,了解学生基本情况,弄清底子,确定培优补弱名单,可以采取一帮一,可以分层施教,也可以给弱生吃小锅饭......。期中期末考试后对培优补弱情况进行总结,追踪弱生。对进步大的学生发奖状奖品进行鼓励。
目标任务
总之,通过采取一系列措施,是为了达到提高质量的目标。2020-2021学年,我校定的目标是:
镇里排名,数学学科在原有基础上稳中有升,争当第一。
程庙小学
2020.9
六年级毕业班质量分析
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