《习作_我们眼中的缤纷世界_》备课资料包1_教案
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习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计
【教学目标】
1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
【教学重点】
把自己最感兴趣的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题
1.（课件出示）我们眼中的缤纷世界。
2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
（板书）一种事物、一个人物或一处场景
二、审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
明确：“我们眼中的缤纷世界”要求我们用“真、善、美”的眼光留心观察周围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点，写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。
本单元共有3篇文章，《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物三个层面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 征呢？
明确：选择恰当的观察对象。“恰当”就是指自己熟悉的、并且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。
进行分析比较。“比较”就是找和所观察事物相似的两个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一起对比，寻找不同点。
要调动五官感受。“五官感受”就是用眼睛去感知，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。
要动脑思考。我们不仅要看到它是什么样，还要想一想为什么会是这样。
（3）例文分析：我爱故乡的杨梅
3.要写好场面，观察的视野要全面。
（1）如何写好场景呢？
明确：既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
（2）如何才能把场面写真切，写生动？
明确：我们要抓住事物的特点。
五、佳作引路
1.课件出示佳作：我爱家乡的沙枣树；
2.学生读文，找出文章写得好的地方；
3.教师详细讲解范文；
4.总评：本文作者开门见山写沙枣的香味，并抓住沙枣树的枝条、叶子的特点、花形状、香味表达作者对沙枣树的喜爱之情。
六、学生动笔写作，教师巡视指导
1.学生自由写作。
2.教师巡视指导。
七、展示习作
1.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。
2.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）
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