第一单元猜猜他是谁教案

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习作猜猜他是谁教学设计

【教学目标】

1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

【教学重点】

学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

【教学难点】

写出人物的特点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话引入，展示课题

（出示图片）同学们，你们知道这是谁吗？接下来，通过语言的描述让我们来猜猜他是谁吧！

导入课题：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

二、审题指导，明确要求

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

明确：“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。

要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。。

（1）要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？

明确：除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。

（2）描写行为主要从哪些方面来写？

明确：描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。

3.抓爱好，表情感。

要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。如何写人物的爱好？

（1）同桌讨论

（2）教师明确：应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。

（3）出示示例

佳作引路

1.教师要求学生阅读佳作，找到写得好的地方

2.小组交流

3.小组派代表发言

4.教师详细讲解

5.教师总评：本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。

六、课堂小结

这堂课我们学习了人物描写的方法，在描写人物时一定要抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点。同学们，你们学会了吗？

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