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优化线上教学流程 构架网络高效课堂

——线上教学有感

一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了我的平静的生活，本该在校工作的我不得不宅在家里进行授课。一场疫情，给我带来了太多的改变。从教二十年，还是第一次用这样的方式来进行教学。在此形势下，我不断地尝试、不断地摸索、不断地与同事交流，逐步优化线上教学流程，为孩子们构建网络高效课堂，具体作法如下：

课前做到充分准备

线上教学，需准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。充分备好课程内容，来吸引学生的注意力。比如我在精心准备《春夏秋冬》这一课时，首先由一个小视频《四季的变化》导入，让孩子们欣赏祖国大好河山的美景，感受一年四季的美好，从而进入课文。

预习落实到位

授课前一天布置预习任务，并在书中让学生做好标记。如在字词量比较大的课文讲解前，通读课文，让学生提前圈好要讲的字。这些我都会列入每天给家长的信息留言中。同时，利用当天早读视频会议进行检查、检测，把预习落到实处。

课中讲解少而精

按照上级的要求，每节课教师的授课时间不超过15分钟，所以我在课上尽量缩短“我来讲”的时间，把更多的时间留给学生思考，讨论，创建“以教师讲为辅，以引导学生为主”的启发型课堂模式。我会针对重点进行点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 笔顺都先写成撇，那么在早读前，我就先针对这个易错点进行讲解，然后再拓展到“方”，让孩子们多练。如果个别错误，及时打回订正，并做适当辅导，针对作业批改，关于评语，优秀的作业我就会写一些比如：你的作业就是老师的标准作业，真棒！这次作业完成的非常棒！最近表现棒极了等。学困生要给予鼓励，他的评语比如慢慢来，老师相信你能做得更好！老师期待你更大的进步，相信自己一定能行等，并及时与家长沟通孩子学习情况。

课后反馈及时有效

课后要及时查看每堂课的详细数据，对与“未观看学生”或者“观看时长不够的学生”，单独联系家长，问明原因，以确保下堂课能顺利有效地进行。对于学困生，利用此次形式的特殊性，时刻关注，并把学困生的个人情况及时反映给家长，要求家长耐心地陪伴，督促，真正做到“家校合一”，以促进学困生的有效转化。班里有一名学生，由于是留守儿童，奶奶不熟悉操作，最初并不提交作业，经过反复的沟通后安排一名同村家长耐心教授后，她终于可以准时提交，孩子也能正常改正作业，落实效果较好。

在线上教学虽然辛苦，但是我依然会立足岗位、尽职尽责、扬长避短，从思想上、行动上优化我们的教学流程，构建我们的高效课堂尽自己最大的努力！

东王中心小学 许某某

2020年3月15日

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