零落成泥碾作尘只有香如故——感悟生活，践行朴素的人生观 语文综合实践活动教学设计
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零落成泥碾作尘，只有香如故
——感悟生活，践行朴素的人生观
语文综合实践活动教学设计
XX职教中心 成 颖
【活动目标】
一、知识与技能目标
结合《世间最美的坟墓》本课中心思想，指导学生感悟生活，践行朴素的人生观。
二、过程与方法目标
采用组内合作及班集体活动的形式指导学生走进生活中，身体力行。①锻炼学生承受心里挫折的能力，即开展现实中的“挫折教育”活动；②激发中职学生的学习兴趣与热情；③培养团结合作的集体意识，提升学生对事物的思考、思辨、反思及感悟性。
三、情感态度价值观
采用多种形式的引导，让学生树立积极的学习态度，营造校园良好的学习氛围，提升学生对事物思考的客观性，引导学生合理设计人生的追求目标，培养学生珍惜现在、珍惜幸福、珍爱青春的认知意识，使之成为一个具有乐观、勇敢、坚强、感恩、奉献等诸多品质的社会有用之才，让每个学生在成长的过程中绽放灿烂的青春之花。
【活动描述】
本次综合实践活动是将中职语文教材（基础模块下册）第四单元《世界最美的坟墓》与基础模块中的口语交际----《听话与说话》《自我介绍》《电话交谈》应用文写作《书信》等紧密结合，综合运用在一起，以点带面有效整合，突出中职语文的实用功能而设计的一堂语文综合实践活动课。本活动设计环节：
（一）材料搜集组、目的夯实学生思想认识的明确性；（二）情境模拟教学练习；（三）“我当家长”实践活动组；（四）“我当志愿者”到*_**从事公益活动组；（五）课外调研采访组。
班集体活动环节：（一）各组成果展示；（二）指导学生围绕本次实践活动主题进行深入探究思辨；（三）展开以“收入差距是否能体现人生价值”为主题的即兴辩论活动；（四）教学互动师生共同讨论生活中“幸福盲”的现象；（五）书写自我的墓志铭；（六）以“珍爱青春”为主题，班集体创作致广大校友的倡议书，活动示意展示图：
小组实践活动
第一组
材料搜集组
第二组
我当家长组
第三组
我当志愿者组
第四组
社会调查采访组（先情境模拟练习，后展开实践活动）
班集体活动
第一项
各组成果展示
第二项
指导启发学生围绕实践活动进行探究、思辨
第三项
展开“收入差距是否能体现人生价值”主题辩论活动
第四项
教学互动讨论生活中“幸福盲”现象
第五项
书写个人的墓志铭
第六项
班集体创作以“珍爱青春”为主题的倡议书
【教学重点】
提升学生参与社会实践活动的能力，掌握“应某某”的技能，表达与交流的技能，关注学生青春成长时的心理健康，开展适宜于学生接受力的“挫折教育”，塑造学生朴素的人生观。
【教学难点】
强化语文教学对塑造学生人生价值观的重要性和必要性，激发学生对事物看法所持有的客观思辨性、应变性及领悟性。
【教学突破】
本次教学突出以实践活动为主 。因而存在许多不确定因素，教师组织学生进行活动前的情境模拟练习，为此，增强学生参与活动的自信心，有效疏导学生胆怯的心里压力，并遵循教学活动中循循渐进、由易致难的规律，引导学生在快乐中完成本次教学目标。
【活动时间安排】第一阶段：活动准备阶段，学生利用课外时间完成各组任务，具体时间安排为课堂展示活动前两周之内。
【活动方法】任务驱动法、情境教学法、合作探究法、实践体验法
【活动准备】
一、完成分组：
要求：每组人数10人，全班可分为四个小组，分组示意图：
小组名称
分组学生特点
主要任务
达成目标
材料搜集组
性格内向，不善于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 调查采访时不能用精炼的语言准确表达自己的思想；②对现实生活中存在的一些尖锐问题，不能很好的用思辨的视角来看待分析；③使用“应某某”的技能不够灵活多变；④当受调查者、受访者拒接后，不能有效的进行自我心理疏通；⑤教师只能总体把握设计实施方案，脱离现场教学指导这一环节。
此次活动，也是我所做的一次大胆尝试，学生热情高涨，作为一名从事中职语文教学的教育工作者，我深知，教书育人的重要性和必要性，俗语说“十年树木，百年树人”我也深切感悟到语文教学是学生德育建设的基石。我将倍加努力，继续探索并尝试今后如何上好语文实践活动课，使其成为语文能力训练和素质教育的重要阵地，最大化的体现出中职语文教学的实用功能。
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