最新小学心理健康教育主题班会《我的情绪我做主》教学设计
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《我的情绪我做主》教学设计
教学目标：
1．知识目标：帮助孩子了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。
2．技能目标：能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调控的，初步掌握情绪调控的方法。
3．情感目标：让孩子明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。
教学重难点：
引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，能够表演转化不良情绪的过程，以便更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。
教学准备：
（1）多媒体课件
（2）若干孩子们自制的小制作
（3）表现人的各种情绪的多媒体图片
（4）选四名学生课前排练《调控情绪的绝招》
（5）设计好班级桌椅位置，把学生分好小组
教学过程：
一．游戏导入
游戏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有的，会带给我们幸福快乐的感觉，叫积极情绪。它会让我们专心地做好每件事。
（2）不想拥有的，让我们不愉快的情绪叫消极情绪，或叫不良情绪。
继续提问：
①你还知道哪些积极情绪？孩子可能会说出：愉悦、幸福、欢乐等。
②你还知道哪些不良情绪？孩子可能会说出：伤心、愤怒、苦恼等。
师小结：并不是所有的不良情绪都会让人不快乐，所以我们正确区分积极情绪和消极情绪，做情绪的主人。
四．拓展延伸，学以致用
小心的打开班里的心理信箱，班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答，群策群力，为孩子解决心理难题。
五．课堂小结
孩子们，让我们忘掉一切的烦恼，走到一起来，跟着熟悉的旋律唱起来，跳起来。（播放《幸福拍手歌》）请相信从现在起。快乐将伴随着你我他，度过欢乐的每一天！
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