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XX县中小学综合实践活动课程建设 优秀成果评选工作方案

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分，自小学一年级至高中三年级全面实施。学校和教师要根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4 号）要求，并基于学生发展的实际需求，设计活动主题和具体内容，选择相应的活动方式，通过探究、服务、制作、体验等活动发展学生的实践和创新能力。综合实践活动课程的开发与实施要有效 整合社团活动、技术设计与创新教育、心理健康教育、环境教育、安全教育等，逐步形成多样的活动内容体系。

为进一步深化课程改革，落实立德树人根本任务，着力发展 学生核心素养，坚持“五育”并举，促进学生全面发展，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，发挥优秀成果的示范作用，科学有序开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

本次中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选，要求推荐

参评成果主题选自教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐活动主题，按活动方式分 4 大类别进行评选。

（一）考察探究类成果

考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、 社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程， 如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。考察探究 的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。

社会服务类成果

社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，

以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服 务、勤工俭学等。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需 要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活 动经验。

（三）设计制作类成果 设计制作指学生运用各种工具、工艺

（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品 或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学 生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。设计制作的关键要 素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示 物品或作品，反思与改进。

（四）职业体验（生涯教育）类成果 职业体验注重让学生获

得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念，提升生涯规划能 力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位 演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验，行动应用。

二、优秀成果评选条件

（一）学校高度重视 申报学校能够贯彻执行教育部《中小学

综合实践活动课程指导纲要》精神，按《纲要》要求开设综合实践活动课程，将课程 纳入学校课程常规管理，列入课表，保证课时。学校形成有总体 综合实践活动课程规划实施方案。制定有综合实践活动评价实施 办法，对学生及指导教师进行综合实践活动的效果评价，以及奖 励情况认定。

（二）实施机构健全 申报学校要重视课程开发团队建设，设

立专门机构负责综合实践活动实施与管理。学校要有专、兼职教师队伍，成立有综合 实践活动教研室，具体指导学校综合实践课程开发、教学、教研、 管理及评价，并组织开展教师培训、成果展示、经验推广等。制 定有年级课程计划、年级教学目标、课程评价标准、教师指导方 案等。

（三）活动保障有力 申报学校要为综合实践活动实施提供配

套硬件资 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他精选视频资料（经过编辑）。

5.包装要求。每项成果包括申报表 2 份、学校材料和指导教 师材料一套、成果过程材料一套，信封装 U 盘 1 个，放置在一个 结实牛皮纸档案袋内，并在档案袋上张贴申报表封面（在日期下 标注手机号码）。

材料报送时间及要求：

时间：县级评选材料统一报送时间为 2021 年 7 月15-16日。

名额：每乡镇（办）、局直学校限报3项

材料接收：XX县基础教育教学教研室

联系人：张艳

附表: 1.XX县中小学综合实践活动课程建设优秀成果评选申报表

2.2021 年XX县中小学综合实践活动课程建设优秀成果

评选推荐汇总表



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7. 杞教研【】6号文-综合实践活动优秀成果评选通知
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