快乐读书吧：读书真快乐 教学教案
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课题
快乐读书吧：读书真快乐
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时?
教学
目标
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
教学
重点
?体会阅读的快乐，产生阅读的期待。
教学
难点
乐于和大家分享课外阅读成果。
教具
准备
每人读一本书。
教学设计
设计意图
导入
（?5 ）分钟
一、借助名言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)
?
【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流，读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。】
新课
教学
（?33? ）分钟
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读
1.（课件出示2）出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 【设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力。】
教学反思
成功之处：
本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教师可以把让学生交流读书的感受作为重点，让他们讲故事，讲自己在书中知道的知识，让爱读书的孩子建立起读书的自豪感，让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。
不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
备课素材
【教材分析】
本部分有四幅图。第一幅是孩子在和爸爸一起看书。第二幅图是一个小朋友在把自己看书知道的故事讲给大家听。第三幅图是小朋友在书店里读图画书；第四幅图是小朋友们在读有图有字书。这四幅图从不同的角度描绘了与看书有关的事。
【与文章相关的资料介绍】
读书名言
读书破万某某，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 郑板桥
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼[宋]
退笔如山未足珍，读书万某某始通神。 苏轼[宋]
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