7种语文答题意识
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什么是答题意识
根据之前问卷填写的情况，有一个让我很在意的情况，很多学生之前并没有接触过“答疑意识”四个字，但是在重要性排序中，都不约而同地把这个选项放在了比较靠前的位置，为了能够加深同学们对答题意识的理解，更好地去培养一个答题意识，让考试得分成为一种习惯，我帮大家简单梳理了语文答题意识的几个方面：
审题意识：
勾画题干中的关键信息
这个不仅仅是语文，对于各个学科都是很必要的，从初中到高中，从测验到考试，甚至是高考，很多学生都会因为紧张或没有养成“精读”的习惯，读题时容易漏读，误读，倒是失误失分。命题人往往都是很刁钻的，对于语文来说，题型考来考去都是那么几个，至于答题的套路，这么多年下来也被各个老师总结得差不多了，所以比较好做手脚的其实就是在题目上，换着法地出题，让学生看不懂，不敢写，或者各种陷阱，比如“选择正确的”“选择错误的”“相同的”“不同的”等，这种题目，一般都是送分题，但是也是送命题，其他同学细心了找出了陷阱，自己没找到扣分了，这就是基础题拖了自己后腿。后面的难题，其实大部分学生得分都一样，成绩上游的学生靠拉分题拉开差距，成绩中游的学生则是比细心，靠基础题拉开差距。
深入挖掘题干，揣摩命题意图
正如上文所说，题干是命题老师一个个抠出来的，虽然很刁钻，也有的很古怪，但是逃不了是平时考试的范围，我上课的时候也和学生说到过，以记叙文阅读理解为例，不管题目怎么变，大多数都逃不过经典的四大题型，学生要做的就是细心审题，给题目分类，之后回忆起对应的答题技巧和套路。在理解题干的时候要由表及里，由浅入深，最终做到有的放矢，千万不要答非所问。
规范意识
主观题表述必须要有专业术语，注意答题的规范和专业，这也是我上课一直强调的，阅读理解分点作答，注意答案的完美完整，注意得分点。学生作答的时候一定要做到言之有序——分点作答，言之有物——内容充实，言之有理——逻辑清晰。语言的规范性不仅能显示学生良好的文学素养，同时也能便于阅卷老师批改，迅速找到得分点，对于作文和阅读理解来说，也可以增加“印象分”
得分点意识
根据分值来确定答题点。这也是从寒假开始就一直和同学们强调的，根据分值来判断自己要写多少点，阅读理解方面的已经说了很多，在这里给大家举一个文言文的例子：一个翻译，如果是5分，那么一般分数构成是：3个关键词3分（通假字，活用，句式，实词虚词等）+整体翻译2分（主语是否缺失，翻译之后是否通顺，是否有病句等）。
赏析题套路，这些已经发了很多资料，也讲过很多，也不多说，希望同学们可以多复习。
诗歌鉴赏方面，需要结合诗词内容，遇到的最多的就是对于意向的分析，切记“一切景语皆情语”，诗歌字数本来就少，能够出现在考卷上，那么肯定没有废话，也不会有随便描写的景物，所以如果在鉴赏中有景物描写，多半都是意向，如果不能一针见血地找到直奔主题的意向，就遵循“多写”原则，防止漏写扣分
树立清醒的得分点意识可以使答案要点明确，角度全面，避免答题盲目、重复、遗漏
迁移意识
知识点的迁移：灵活运用课内外所学的知识，语文这门学科，越往后学习的知识点越杂，所以一定要注意平时的积累，以咱们每天的加油站为例，结果不重要，关键是每天复习，每天有收获，注意复习，每天就算是全错也一定会进步，写完就扔，就算每XX对，也只能是原地踏步。考场上不仅仅是语文，各个学科都是要做到举一反三。
题型的迁移：不论是中考还是高考，考纲都是明确了考点内容和考查范围，无论出题老师怎么变，要坚信一点：万变不离其宗，这就像我上面所说，遇到新的题目也一定要冷静，这是新的题目而不是新的题型，要敢想，敢写。
注意：书本，仅仅是“范本” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一，可以每天带着练练，考试的最低要求:字可以不漂亮，但一定要整洁。
检查意识
每次考试，一定要给自己预留20分钟的检查时间，对于数学物理等计算量大的科目更是如此，死抠一道大题的某一小问，撑死了给自己多拿三四分，但是前面的一次失误，就很有可能让自己丢掉十几分甚至几十分。
注意：难题大家都不会，拿一分就赚一分，基础题大家都会，扣一分就亏一分。
检查包括：是否答完，选择题顺序是否填涂正确，准考证等基础信息，基础题是否有失误，计算审题等。
怎么样培养答题意识？
多练多想，静心专注
关于如何静心，之后结合实例会继续和大家分享，学习是一场持久战，大家加油！
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