2.1声音的产生与传播导学案 --学年人教版八年级上册物理
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【八年级】物理学科导学案
课题
2.1声音的产生与传播
备课日期
设计者
使用日期
使用者
学
习目标
【 目 标 导 学 】
通过观察和实验初步认识声音的产生和传播的条件
2.知道声音是由物体振动产生的
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
重难点
重点：声音是由物体振动产生的
难点：声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同
【 定 向 自 学 】
【 学 习 过 程 】
一.声的产生
1、探究:声是怎样产生的？
（1）想想做做：拨动张紧的橡皮筋，你听到橡皮筋嗡嗡作响的同时，看到橡皮筋在________;你边大声说话，边用手摸颈前的喉头部分，你会感到说话时声带在__________.
(2)观察以下两个实验，完成相关填空
a.敲鼓时纸屑上下跳动，说明发声的鼓面在________.b.敲响的音叉激起水花，说明发声的音叉在_________.
结论：大量的观察、分析表明，声音是由_______产生的。
声音的保存方法
如果将发声体的振动记录下来，需要时让物体按照记录下来的振动规律去______,就会产生__________的声音，这样就可以将声音保存下来。
二．声音的传播
1.探究：声音怎样向远处传播？
（1）请你根据下列两个实验情景，自己得出结论。
A．教材中在没有抽出玻璃罩内的空气时，人能清晰地听到闹钟的铃声；当逐渐抽出玻璃罩内的空气时，听到的闹钟声越来越小。据此趋势推测，当空气完全抽出后，即抽成真空，将___________(填“听到”或“听不到”)铃声。这个实验表明：_______可以传播声音，__________不能传声。
B．想想做做：一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，他听到了清晰的敲击声，实验表明_________能够传声。
结论：以上实验表明：_________和_________可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声和脚步声吓跑；在花样游泳的比赛中，运动员在水中也能听到音乐。这些事实说明___________也可以传播声音。
2.声音的传播条件
请你认真阅读教材29页的相关内容，自己归纳下列要点。
声音的传播需要_________,物理学中把这样的物质叫做_______.
传声的介质既可以是______、______,也可以是_______._______不能传声。
3.声波
声以_______的形式传播着，我们把它叫做__________.
三．声速
阅读教材的相关内容及小资料，思考并归纳下面的要点
1.声速是用来描述声传播的_________的物理量。它的大小等于声在______________内传播的距离。
2.声速的大小跟_________有关，还跟_______有关。15°C时空气中的声速是_______m/s.
3.通常情况下，声音在______中传播得最快，在________中传播得最慢。
4.回声：
（1）声音在传播过程中遇到障碍物被__________回来的现象叫做回声。
（2）人耳能分辨出回声的条件：回声到达人耳必须比原声晚____s以上，否则回声与原声混在一起，会使原声_________.
四．例题精讲
1.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两次敲打的声音，这个事实说明（ ）
A．敲打在空气中形成了两个声波 B.声波 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 快
2.夏季的一个雷某某，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为15°C，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为( )
A、1.7km B、1.73km C、1.66km D、17km
3、下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，说明________________.(2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙的响铃，说明_________________________.
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