学生核心素养2
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核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化,与我们以所倡导的素质教有着内在的一致性,是对素质教育在新时期的深化。
我们以前一直提倡素质教育,强调“促进学生的全面发展和培养学生特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用，而素质教育的培养是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。
核心素养分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一一种快乐，我们也“学着乐，乐某某”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
其次，注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
课堂是核心素养落实到课程中最为微观具体的层面，是学校教育中核心素养能否真正落地的关键环节。教学从“知识核心时代"走向“核心素养时代”，需要我们转变视角，用核心素养更新我们的知识观、教学观和育人观，指导和引领我们不断改进课堂教学，以促进学生核心素养的发展。
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