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1.1正数和负数教案
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学 校
人朝
教 师
徐某某
学 科
数学
时 间
课 题
1.1正数和负数
教学目标
知识
与
技能
过程
与方法
情感
与态度
教学重点
感受引入负数的必要性；能用正数和负数表示具有相反意义的量。
教学难点
学生分析
教学过程
创设情景，引入新知：
教师展示教科书图1.1-1，并提问：
问题1:哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？
学生回答，教师补充说明数的发展与现实生活的关系。
问题2:请学生阅读本章的引言，并回答3，1.8%，3.5的实际意义。
同时回答－3，－2.7%，－4.5，－1.2的实际意义。
二、感知观察，理解概念：
问 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题4；你能从例题的解答过程中呢，总结一下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量吗?
（学生总结，教师补充）
先找出具体表示相反意义的量的词，如：增加，减少；上升，下降；零上，零下；收入，支出。
选定一方为正，那么另一方为负
实际问题中，有时需要描述指定方向变化的量，比如在上例中，进出口总额“减少6.4%”要表示为“增长－6.4%”，这就是说，增长量是一个负数实际上减少了，也可以说是“负增长”
当数据没有变化时，增长率是0.
问题6:让学生举一个能用正数和负数表示其中量的实际例子。
四、巩固概念，学以致用。
p3，1，2
五、归纳小节，反思提高。
六、布置作业
课后
小结
设计
意图
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