幼儿科学有趣的声音教案

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活动目标：　　1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。　　2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。　　3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　活动准备：　　物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3个　　经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。　　活动过程：　　一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。　　1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢?　　教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。　　2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢?　　教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。　　环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。　　二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。)　　1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。　　教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。　　2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?　　请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。　　小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。　　环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性” 的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。　　三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音游戏——找秘密。)　　1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。　　幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。　　2、你听出了什么?为什么不一样?　　小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。　　3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。　　一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。　　4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。　　幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。　　5、那这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗?　　教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。　　6、最后这个瓶子里装的什么呢?到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆?　　幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。　　小结语：原来一个豆豆发出的声音小，许内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。　　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

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