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听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中， 幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。

环境布置：

1、教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛等发声物品。

2、将孩子与老师、家长一起收集的家里的、幼儿园里、自然界、马路上、动物、乐器发出的物体、人声、动物的图片，按种类分别张某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让孩子尝试着自己去制作一-些 会发声的玩具。

主题在孩子们听听、找找、辨辨中结束了，我们在开展这一主题时，根据小班孩子的年龄特点，抓住孩子的兴趣点、关注点、开展了一系列的活动。在《有趣的声音》这个特定的情境中，幼儿在感知着、创造着、发展着。在整个主题活动的过程中，幼儿发觉听觉通道会给自己带来那么多的享受，声音不但可以感知，还可以去创造，有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义，在组织实施中，我们会感受到这种既容易获取资源，又能激发幼儿兴趣的活动，可以促进幼儿的全面发展。

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