四年级上册科学知识点
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第一单元 声音
1听听声音
1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。
2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。
3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
4.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
5.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
2声音是怎样产生的
1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋没有振动,不能发出声音。
2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋,皮筋振动,能发出声音。
3.声音是由物体振动而产生的。
4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音叉等物体,会感觉到物体在振动。
5.吹竖笛的时候是空气在振动。
6.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的声带。声带越紧,发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。
3声音是怎样传播的
1.只要鼓声足够大,我们在教室的任何一个位置都会听到,这说明声音是向四面八方传播的。
2.抽出空气的玻璃罩内闹钟的声音听不到了，说明真空不能传播声音。
3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰,说明桌面能传播声音。
4.将击打后的音叉浸入水中,我们能听到音叉发出的声音,说明水能传播声音。
5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并把声音传播到另外一个地方。
6.声音可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音。
7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同,通常固体＞液体＞气体。
8.做“土电话”时,要将线绳绷 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,发出的声音越低;尺子伸出桌面越短,尺子振动得越快,发出的声音越高。
4做实验时,每次实验要重复3次,这样可以避免偶然性,使实验结果更准确。
5.声音的高低和发声体的长度有关。比较粗细相同、长短不同的铁钉,铁钉的长度越长,振动越慢,声音越低;长度越短,振动越快,声音越高。
6.声音的高低和发声体的粗细有关。比较长度相同、粗细不同的铁管,铁管越粗,振动越慢,声音越低;铁管越细,振动越快,声音越高。
7让弦发出高低不同的声音
1.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。
2.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。
3.手指在一根琴弦上移动,改变弦振动部分的长度,弦振动的部分越长,弦发出的声音越低;弦振动的部分越短,弦发出的声音越高。
4.调节琴弦的松紧程度,弦越松,发出的声音越低;弦越紧,发出的声音越高。
5.通常琴弦的粗细是不同的,手指在多根弦上连续移动时,弦越粗,发出的声音越低;弦越细,发出的声音越高。
8制作我的小乐器
1.像排箫、笛子、小号等乐器是靠空气振动发声的。
2.水瓶琴的制作:选择七个相同的瓶子,装入不同高度的水,便制成了水瓶琴。
3.敲击水瓶琴时,发声的是瓶子和水,瓶子都是相同的,所以音高的差别主要由水的多少决定,水越多,发出的声音越低;水越少,发出的声音越高。
4.吹水瓶琴时,发声的是瓶子里面的空气柱,所以水越多,空气柱越短,发出的声音越高;水越少,空气柱越长,发出的声音越低。
5.像鼓、锣等乐器是靠乐器本身的振动发声的。
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