《背影》的教学设计与反思
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《背影》的教学设计与反思
教学设计
一、教学内容分析
《背影》八年级上册（人教版）第二单元的一篇文章，是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文，作者细腻的笔迹，将父亲沉默的细致的爱展示给我们。
二、教学目标
【知识与能力目标】： （1）多角度阅读和阅读能力培养，感悟文本，感悟亲情，走进生活 （2）掌握重点字词的音义
（3）赏析文章朴实饱含深情的语言。 【过程与方法目标】： （1）整体感知课文，理解作者写作意图，把握文章细节描写人物的特色。
（2）理解文章关键语句的含义，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
【情感态度与价值观目标】： 引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱。
三、学习者特征分析（略）
四、教学重点及难点
1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情； 2．体会朴实的语言中所包含的深情。
3、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；
4、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
五、情境导入使用资源 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给语文教学提供了大量信息和多种手段，为我们语文学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
因此，语文教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到语文教学的根本目的，在语文学习过程中，激发创造精神，发展语文的实践能力，提高文学素养，陶冶高尚的情操，不断地完善人格。
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