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猜谜激趣,顺势导入。
师:今天,老师给大家带来了一个谜语,你们有没有信心?
猜猜看是什么?
预设:闹钟
师:那你们觉得它能帮助我们做些什么呢?
师:嗯,看来钟表的作用可大了,那你们愿意和钟表做朋友吗?今天我们就来一起研究一下钟表。(板书认识钟表)
自主探究,认识钟表。
第一步骤:认识钟面
师:现在请同学们拿出你们的钟面模型观察一下,看看钟表上有什么?想好之后和同桌交流一下。现在开始。
师:看到大家都已经坐端正了,看来心里已经有了答案。老师这里有一个空白的钟面,看看你们可不可以把它补充完整。谁愿意第一个来。
预设:1有长针和短针。
师:(又细又长的针,我们叫它分针;又粗又短的针我们叫它时针)那分针与时针是怎样转动的呢?请同学们用手比划一下。顺时针。
预设:2有1~12个数字
预设:3有12个刻度
预设:4有12个大格(这个理解对学生有点难,可以我帮助学生理解)
第二步骤:整时的认、读、写。
师:我们xx班的小朋友们可真厉害,把老师的空白钟面补充完整了。聪明的小朋友们,你们知道认识这个钟某某的时间吗?
预设:5点
师:对,不过我们在数学上通常把5点说成5时。
师:出示5:00,你们知道这 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 第一幅图,小明在刷牙,第二幅图,小明在吃早饭,第三副图,小明在散步。
师:那你们知不知道小明什么时候刷牙、吃饭和做早操的呢?
拨钟面
师:早上十点的时候小明在看书,请同学们伸出你们的两只手比划一下,十点是怎么样的?·
请做得好的小朋友上来拨一拨十点是怎么样的。
前一小时,后一小时
师:下午3时,小明说:一小时前我还在睡觉呢!那小明一小时前是几时?请学生自己拨一拨,算一算。
师:请同学们翻开书本86页,做一做第3题。
选择合适的时间
师:下午5时,小明来到街上,他该去哪家文具店买铅笔呢?
预设:他应该去小熊文具店。
师:为什么呢?
预设:小熊文具店早上9时开们,下午6时关门,所以5时可以去小鹿文具店。
师:你分析得可真到位,你太厉害拉。
两种时间的区分
师:晚上6时小明到家钟某某是6时,而早上刷牙也是6时,同样是6时,为什么他做的事情却不一样呢?
画一画
师:晚上8时,小明上床睡觉,你能在图上画一画这个时间吗?
全课小结,情感教育
师:小朋友们,这节课你学会了什么?
师:那你们觉得小明这一天时间的安排怎么样呀?
所以我们要合理安排时间,珍惜我们每一天的一分一秒。
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