《学前儿童艺术教育》课程标准

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《学前儿童艺术教育》课程标准课程名称：学前儿童艺术教育（***0）适用专业：学前教育（670102K）学时与学分：54 学时/3 学分课程性质：专业核心课程授课系部：学前与特殊*** 课程负责人：一、课程定位（一）课程性质和作用学前儿童艺术教育是一门专业性、综合性、实践性较强的学前教育专业核心课程，是培养学生“教育活动的计划与实施”能力的重要途径。本课程旨在树立学生正确的艺术教育观，提升其艺术教育素养，掌握学前儿童艺术教育的教育内容与教学方法，选择适宜的幼儿艺术活动材料，设计与实施幼儿园艺术教育活动的实践能力。课程从贴近幼儿园教师、贴近幼儿、贴近幼师生实际需要出发，为幼师生适应幼儿园一线工作打下坚实基础。（二）本课程与其它课程的关系前导课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、钢琴基础与儿歌弹唱、舞蹈基础与幼儿舞蹈、美术基础与幼儿美术创作、计算机基础等平行课程：学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、儿童游戏等后继课程：学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、幼儿园课程等二、课程设计根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》等，结合学前教育人才培养方案“立德树人、以生为本、实践取向、课证融合”的理念，制定本课程标准。在确保学前教育专业课程教学系统性、整体性和连续性的基础上，秉承“合作、探究、创新”的指导思想，落实以发展学生艺术素养与学前儿童艺术教育活动实践能力为根本，以促进教师专业素质发展为关键，以提高学前儿童艺术教育课程教学成效为目标的课程建设。三、课程目标（一）素质目标 1.关注国内外学前儿童艺术教育发展动态，树立正确的教育观、艺术观和儿童某某； 2.具有自主学习、团队合作、教育分析与研究等可持续发展能力，具备学前儿童艺术活动设计与实施的职业素养； 1 3.增强职业认同感和自豪感，加强学前儿童艺术教育改革和创新的责任感与使命感。 4.提高感受美、表现美、创造美的能力，增强文化自信。（二）知识目标 1.了解学前儿童艺术教育的内涵、意义与任务； 2.理解和掌握《纲要》《指南》中艺术领域目标与教育建议； 3.理解和掌握学前儿童歌唱、韵律、奏乐、音乐欣赏、绘画、手工和美术欣赏等各部分教学内容、教学方法和活动设计思路； 4.掌握学前儿童艺术教育评价的目的、原则、内容和方法。（三）能力目标 1.根据各年龄段学前儿童艺术能力发展水平，学会选择和运用适宜的学前儿童艺术活动材料，设计撰写活动方案； 2.通过说课、微型课、模拟试教等形式，提高教育教学活动组织能力； 3.观摩各年龄班艺术教育活动，撰写听评课记录及反思，提供教育评价与反思能力。四、课程内容、要求与课时安排响应课程思政精神，结合高职高专学生学习特点，落实人才培养目标，合理设计课程内容和教学活动。课程模块学习任务教学目标实践教学安排学时任务 1.1 艺术教育与学前儿 1.理解学前儿童艺术教育的内童全面发展涵、特点与意义等基础知识；任务 1.2 2.掌握《纲要》《指南》中艺术结合以往教育见模块 1 《纲要》《指南》中领域目标，综合运用目标理念实习经历，分析学解读《指南》学前儿童艺术教育和教育建议，解决学前儿童艺前儿童艺术教育 3 艺术领域目标体系术教育的实际问题；的价值任务 1.3 3.乐于收集材料，学习并参与（实践内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 10.1 学前儿童美术欣赏活动的教育内容第十六周第十七周模块 10 10.2 学前儿童美术欣赏活动主题学前儿童美术欣赏的选择 6 6.10/6.11 活动设计与指导 6.17/6.18 10.3 学前儿童美术欣赏活动设计 10.4 学前儿童美术欣赏活动模拟展示 11.1 学前儿童艺术教育活动评价的原则 11.2 学前儿童艺术教育活动评价第十八周模块 11 的方法学前儿童艺术教育任务 3 6.24/6.25 评价 11.3 学前儿童艺术教育活动评价的内容 11.4 学前儿童艺术教育活动评价的实施合计 54 8 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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