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课 时 教 案

课题

第二单元溶液 课题1 溶液的形成（一）





教

学

目

标

知识与技能：

1.了解溶液、溶质、溶剂的基本特征；

2.了解溶液的一般用途。





过程与方法：

1.通过学习逐步建立学生观察问题、分析问题的能力；

2.增强学生的自学能力通过学习逐步建立学生观察问题、分析问题的能力；

3.增强学生的自学能力。





情感态度与价值观：

培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。



重难点

重点：溶液的概念理解及溶液、溶质、溶剂的关系；难点：对溶液概念的理解。



教法

讲解法、实验法

教具

PPT、实验器具



学法指导

观察法、合作学习法





教

学

过

程

教

学

过

程

教 师 活 动

【新课引入】

溶液对我们来说并不陌生，在前面几章的学习中，已经用过接触过哪些溶液？同学们对于溶液虽有一些了解，但还很不够，在这一章，我们将进一步学习有关溶液的基础知识。

首先我们来看书上28页的图片，海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。海水中溶解了许多的物质，所以海水是混合物。

【新课讲授】

海洋中的化学

海洋中含量最多的金属元素：钠元素

海洋中含量最多的物质：水

海洋中含量最多的非金属元素：氧元素

二、溶液

（一）观察并实验：

1、蔗糖溶于水

现象：蔗糖溶解在了水中。

原理：蔗糖分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一地分散到水分子中间，形成一种稳定的混合物——蔗糖溶液。

2、食盐（主要成分氯化钠）溶于水

现象：食盐溶解在水中

原理：氯化钠在水分子的作用下，向水里不断扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成稳定的溶液，氯化钠在溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在。

（二）溶液

定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。

1.溶质：被溶解的物质叫做溶质。

2.溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。

3.溶液的名称：溶质的溶剂溶液

例如：蔗糖溶于水中，叫做蔗糖的水溶液。若多种物质溶于水中，蔗糖与食盐同时溶于水时，叫做蔗糖和食盐的水溶液

4.溶液的特点：

溶液不一定是无色的；溶液一定是混合物；溶液具有均一性和稳定性；溶剂只能有一种，溶质可有多种。

注：稳定性：溶液中溶质和溶剂均匀混合

实验2-2：在两支试管中各加入1-2小粒碘，然后分别加入5毫升水或汽油；另取两支试管各加入1-2小粒高锰酸钾，然后分别加入5毫升水或汽油。振荡，观察现象。

【实验2-2】

填写下表：

溶剂

溶质

现象



水

碘





水

高锰酸钾





汽油

碘





汽油

高锰酸钾





 这说明同种物质在不同溶剂中溶解性不同，不同物质在同种溶剂中，溶解性不同。

5.溶质和溶剂的判断：

通常：水是最常用的溶剂；若带有结晶水的物质溶在水中，溶质为去除结晶水的物质。大部分溶液从名称判断溶剂和溶质。通常我们会说溶质的溶剂溶液，例如：氯化钠水溶液，为了方便，我们也会把水溶液溶剂省略，即为氯化钠溶液。

6.溶液质量=溶剂质量+溶质质量

溶液体积

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