初中历史说课模板（通用版）
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尊敬各位评委老师，大家下午好！我是今天的第 号选手。我说课的题目是《 》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学设计四个方面对本课进行分析。
一、说教材
（一）教材地位分析
《……》是部编版道德与法治八年级上册第几单元的内容。在此之前，学生们已经学习了……。这为过度本课的学习起到了铺垫作用。通过本节课的学习，既可以对……的知识进一步巩固和深化，又为后面……的知识打下基础，所以，……是本章的重要内容，在教材中器承上启下的作用。
（二）核心素养目标
①科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。关于本课我拟定了四个核心素养目标：
1．政治认同：
2.科学精神：
3.法治意识：
4.公共参与：
②三维教学目标：
1.知识与能力：知道 ，了解 ，认识 。
2.过程与方法：通过对教材图文材料 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 而教师讲多了，学生又会感觉到乏味，所以引导学生合作学习，激发学生的积极性，更好地完成教学任务。
九年级学生已经有了成熟的政治习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是……教学也是不易的。因此，教师教学时应引导，鼓励学生自主、合作、探究式学习。
说教法学法
1.教法
根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中利用多媒体辅助教学，以启发式教学法为主，辅之议题式教学、自主探究法、合作讨论法、材料分析法、讲授法、五步教学法等，充分体现学生的主体地位。
2.学法
充分发挥学生的主体作用，遵循先学后教，采取小组讨论、合作探究学习、欣赏视频等方法来培养学生分析事件和归纳知识的能力，发挥学生在教学中的主体作用。
说教学过程
根据本课特点和学生实际情况，依据先学后教的原则，我将整个教学过程设计如下：
导入新课：
新课讲授
随堂巩固
小结
作业布置
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