第1课：中国早期人类的代表---XX人

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课时编号：001

第1课中国早期人类的代表---XX人

授课人：马某某

教学

目标

1.通过考点梳理及巩固记忆，90%的学生能基本记住考点知识。

2. 85%以上学生根据当堂复习的知识合作完成史料探究的问题。

3. 85%的学生随堂练习的选择题正确率达90%以上。

教学

重点

XX人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、

教学

难点

劳动创造了人

教学

媒体

PPT课件

教学进程

自主空间

【情景导入】

关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-XX人。

【自主预习】

(一)、我国最早的人类──XX人

问：XX人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：XX人生活的地区。

生答：170万某某，XX省的XX县（长江流域）。

师归纳：距今170万某某的XX人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除XX人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？

生识图回答：XX人、山顶洞人遗址。

问：XX人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？

（开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准）

生迅速回答：XX人/70万──20万某某/XX 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。、“山顶洞人的骨针和装饰品”、“山顶洞人的生活”图片，要求学生结合图片自读课文，回答下列问题，指出：山顶洞人的生活比XX人有哪些进步？

1.结XX顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同）

2.识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说XX顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针）

3.在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同XX人有什么不同？（会人工取火）

4.识“山顶洞人的生活”图，说XX顶洞人生活的集体是怎样形成的？（按血缘关系结合的氏族）

学生阅读课文自由回答，然后师生共同订正归纳总结，填写图表。

【合作探究】

1、结合下列有关材料和图片，思考XX人为何要过群居生活？

“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。 ———《韩非子》

2、**_*使用天然火，火的使用对XX人来说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，XX人是怎么样取得天然火的？

大家的想象很丰富，既然我们知道了**_*制造简单的工具，过着群居生活，会使用自然火。那么，我们再想象一下，XX人的一天是怎样生活的？

3、山顶洞人的生活比XX人有明显的进步、表现在哪些方面？同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。

【小结提升】

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。依据板书图表提问、巩固强化。

教后反思

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