篮球：行进间直线运球教学设计
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篮球：行进间直线运球教学设计
一、设计思想
本课紧紧围绕健康、运动两条主线，依据体育与健康水平四目标，从学生的实际出发，结合学生对篮球的喜欢，将行进间直线运球引入课堂进行教学。以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，让学生自觉参加体育锻炼的习惯。创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围，充分为学生提供展示自我的舞台，让每个学生在学练中获得成功的体验。
二、教材分析
初中阶段篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大，尤其是在七年级教材里基本技术动作所占的比重最为主要。本节课教材行进间直线运球是人教版《体育与健康》六年级全一册篮球单元中的教学内容。篮球单元教学共8课时，本节课是第二课时。它是篮球运球技术中的一项基本技术，其动作简单、实用、有趣。运球技术是个人摆脱防守和组织进攻的主要手段，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。为以后的技术学习和教学比赛打下良好基础。通过学练能有效的提高学生的控球能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高身体的协调性及快速反应能力。锻炼学生勤学苦练、积极进取的优良品质。
三、学情分析?
本课教学对象是七年级学生，学生对篮球具有浓厚的兴趣，充满幻想，学习欲望强烈。正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好奇心强。学生对体育活动有良好的参与意识，积极性高、容易兴奋、认知模仿能力较强，运动技能差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同。根据学生的身心特点及技能水平，本节课将动作正确规范作为教学重点。
四、教学目标
1、全体学生知晓运球技术在实战中的作用，，形成正确的动作概念，能认识到行进间直线运球的技术特点、记住动作要点。
2、90%以上的学生能在慢跑中正确完成动作，能做到手按拍球的部位准确、人球同速，其他同学能基本完成动作。
3、发展学生的灵敏、速度素质，提高身体的协调性及快速反应能力。
4、增强学生善于观察，积极参与的学习意识，锻炼学生勤学苦练、积极进取的优良品质。在激发学生学习兴趣的同时，体验篮球运动的快乐。
五、重点与难点
重点：手按拍球的部位准确，力量和落点的控制。
难点：手运球与脚步的协调配合，人球同速。
六、教学方法设计
本节课结合《体育与健康》的教学新理念，构建了“健身、技能、娱乐”的教学程序。为顺利完成本次课教学任务，针对本课的重、难点，预设了直观教学法、语言提示法、点拨纠错法、比赛法、分组和集体练习法，在课堂教学中随时灵活运用。以沿直线运球、沿一定高度的皮筋运球练习，解决重难点。结合课的内容，将思想教育渗透到整堂课，增强学生勤学苦练、积极进取的优良品质。
在学法指导上，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。让学生观看挂图，结合行进间直线运球的技术特点，将动作要领编成易懂好记的口诀进行讲解，练习中进行动作提示。引导学生通过观摩、体验、反复练习、展示竞比等方式进行学习，在教学的各个环节注重个体差异，使不同水平的学生都能学有所得，较理想地掌握动作，从而达成教学目标。
七、教学思路
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据学生的身心特点，将本课分为开始、准备、主体、结束四部分：
（一）开始部分：课堂常规安排时间1分钟。
（二）准备部分：安排时间12分钟。安排了慢跑热身、自编球操、辅助练习，旨在使学生的身心活动达到教学活动的要求。
（三）主体部分：安排时间30分钟。第一阶段：学生初步体验拍球部位、球的落点，手脚配合建立正确的动作概念。第二阶段：强化规范运球路线。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 x x x x
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教法：
1.领做放松活动。
2.总结讲评，表扬鼓励。
3.安排收还器械。
4.宣布下课，与生道别。
要求：放松活动安排合理，讲评简明扼要。
1.随师放松调整。
2.听师讲评，相互交流。
3.与师道别。
4.整理送还器械。
要求：做好放松活动，认真听师讲评。
教
具
准
备
篮球37个
挂图1套
录音机1台
跳高架2副
皮筋2根
标志桶8个
预计生理负荷
课
后
记
载
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