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“语文学科优秀课展示观摩”活动感受

4月9日下午，全校教师参加了在报告厅举行的第一场“学科优秀课展示观摩”活动，有幸听取了我们五年级学科组长王老师的一节略读课文《清贫》的讲解，王老师主要是从“小组合作学习”、“教师精讲多练”、“学科融合”及“群文阅读”几个方面进行考虑设计以期与老师们共同探讨交流研究，创新设计出一套属于华夏课堂的教学模式。通过此次观摩，有以下几点感受略谈：

感受之一：王老师班里的学生训练有素，语文素养较高，回答问题干脆、利索、响亮；语言表达清晰、流畅、完整；课堂习惯养成良好，小组合作效率高效，汇报积极，不流于形式，真正让小组内的组员合作交流并尽兴展示得到锻炼，小组口令清晰，如“5组汇报、3组XXX汇报、请XXX作答、我来补充XXX......”可见王老师的课堂管理行之有效，值得我借鉴参考实践。

感受之 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 精讲多练方面，教师用语不够规范严谨，废话多，过渡语、引导语、评价语不够准确有效，课堂安排内容过多，导致老师说得多，学生练某某，在此方面必须加强改正；学科融合方面我认为语文和音乐、美术、思品等学科是不分家的，视文本内容和形式而定与某个或某些学科融合，至今给我印象最深的一次学科融合是在一次“小小朗读者”的课堂上，因为绘本的特殊性，英语、科学、语文、美术学科有机融合阅读绘本《美丽的螺旋》，四科老师为学生共讲同一堂课，相信学生们得到了不同程度的收获！群文阅读这方面思考的有点少，只是在讲解古诗或个别课文时将同一作者、同一主题的古诗或文章作为对比阅读、拓展阅读而已，今后在这方面还需加强探索与研究。

不管是课堂管理还是语文教学，还有很长的路要探索，我将继续努力，虚心向王老师及有经验的同仁学习，多看名师视频，多读书，多思考，多实践！

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