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附件 3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名



性别





年龄



教龄





职务



职称





任教年级

三、五年级

任教学科





所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析





1、应用信息技术优化课堂教学能力。用希沃平板进行教学，主要用到一些抢答、做题等比较简单普通的功能，应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。





内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用。二、中期：观课磨课（两个月）

进行观课磨课，根据选择故事，进行课例研究，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力，

三、后期：专题研究（一个月）

专题研究，针对小学阶段出现的故事，一节结合磨课，总结研究成果，进行课题研究，整理课程的思考，以及研究所结果，进行整理和总结





预期成果









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